¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Cuál es el propósito de aprender en la vida de uno?

Una educación liberal está en el corazón de una sociedad civil, y en el corazón de una educación liberal está el acto de enseñar.
A. Bartlett Giamatti

La educación es una mejor salvaguarda de la libertad que un ejército permanente.
Edward Everett

La educación es un descubrimiento progresivo de nuestra propia ignorancia.
Will Durant

La educación es el tejido invisible que une a una sociedad. Su accesibilidad, apertura, profundidad y amplitud juegan un papel importante en la determinación de cómo una sociedad evoluciona y se gobierna a sí misma.

Nunca debe estar sujeto a los caprichos de la élite; en cambio, debería enseñar a sus estudiantes de la manera más abierta y diversa posible.

Creo que el derecho a la educación es un derecho humano fundamental y debería estar disponible para todos los seres humanos del planeta. Como he dicho en otra parte, ¿quién puede decir que el próximo Einstein o Platón no se encuentra en Somalia o Palestina? También creo que si educamos a todos nuestros ciudadanos del mundo, habrá menos conflictos y conflictos. Por lo tanto, otro propósito de la educación es apoyar una sociedad pacífica y civilizada.

Finalmente, creo que es importante afirmar que la educación no debe detenerse cuando dejamos la escuela, la universidad o la universidad. Debe desempeñar un papel continuo en nuestro desarrollo a lo largo de nuestras vidas.

El ex presidente APJ Kalam se encontró con este poema mientras leía el libro Inteligencia espiritual, La máxima inteligencia de Danah Zohar e Ian Marshall. “El joven hijo de un biólogo chileno, Umberto Maturana, se sintió infeliz en la escuela porque sentía que sus maestros le impedían aprender. Querían enseñarle lo que sabían, en lugar de extraer lo que necesitaba aprender. Como resultado, Maturana escribió ” La oración del estudiante “, de la cual esta traducción es una versión resumida. Expresa perfectamente la respuesta del individuo espiritualmente inteligente a las presiones conformes de los padres, maestros, jefes o la multitud.

Este poema responde muchas preguntas sobre el propósito de la educación. Siento que cada educador debería leer este poema; cambiará radicalmente sus ideas sobre cómo impartir conocimiento.

Una oración de estudiantes – Umberto Maturana

No me impongas lo que sabes
Quiero explorar lo desconocido
Y ser la fuente de mis propios descubrimientos.
Que lo conocido sea mi liberación, no mi esclavitud.

El mundo de tu verdad puede ser mi limitación;
Tu sabiduría mi negación.
No me instruyas caminemos juntos.
Que mi riqueza comience donde termina la tuya.

Muéstrame para que pueda soportar
Sobre tus hombros
Revélate para que yo pueda ser
Algo diferente.

Crees que todo ser humano
Puede amar y crear.
Entiendo, entonces, tu miedo
Cuando te pido que vivas según tu sabiduría.

No sabrás quien soy
Al escucharte a ti mismo.
No me instruyas Déjame ser.
Tu fracaso es que soy idéntico a ti.

Estaba en el octavo estándar cuando ocurrió este incidente. Una bella historia que cambió mi forma de pensar y mi actitud hacia la vida. Yo, junto con mi amigo Rohit, estábamos parados debajo de la sombra de un árbol después de la escuela en el cruce donde se separaban los caminos a nuestras casas. Estábamos en una conversación aleatoria cuando una persona mayor se nos acercó y nos hizo la misma pregunta. No pidió nuestras presentaciones ni nada. Solo esta misma pregunta, abruptamente.

“Queridos compañeros. ¿Cuál es el propósito de la educación?

Obviamente nos sorprendió esta incómoda interrupción. Mirando nuestras caras tontas, reformuló su pregunta, tal vez para aclarar.

“¿Por qué estudias niños? ¿Porque vas al colegio?”

Pensé para mí mismo, sin duda me han preguntado por qué no estudio muchas veces, lo que no he podido demostrar mal cada vez, sin importar cuán buena sea mi justificación. ¿Pero esto? ¿Es este un complemento de algún tipo? ¡Qué clase de pregunta loca es esta!

“¡Para conseguir un trabajo! ¡O para ganar dinero! ”Respondí orgullosamente respondiendo primero, sin darme cuenta de lo pobre que era esa respuesta.

Mi amigo, un poco mejor en la comprensión de las personas y sus preguntas tuvo una mejor respuesta. Él respondió: “Para aprender. Para satisfacer nuestra sed de conocimiento “.

Nos estaba mirando con la cabeza inclinada un poco hacia adelante, volviendo los ojos hacia nuestros rostros mientras respondíamos. Él simplemente asintió en negativo, con una cara un poco más tensa y los ojos entrecerrados un poco. Y dijo,

“¡No!” “¡No es por eso que vas a la escuela! ¡Ese no es el propósito de la educación! ”

Luego tratamos de encontrar respuestas aparentemente mejores, desafiados por un anciano senil con su pregunta aún más loca. Se nos ocurrieron razones como, para traer laureles a nuestra familia. Por comida. Por la fama? ¡Para amigos! ¡Para los maestros que trabajan duro con nosotros! Para nosotros. ¡Por el poderoso dios! ¡Y qué no! Y para nuestra suerte más dura, este hombre parecía completamente insatisfecho. Nos impacientamos y finalmente nos rendimos, aceptando nuestra derrota.

Y finalmente le preguntamos de vuelta.

“¿Qué es? ¿Qué respuesta esperabas de nosotros? ¡Ciertamente no hay una respuesta correcta! ”

El dijo que sí. Ahi esta. Estudiamos, para ayudar a la humanidad . Aprendemos para dar a la humanidad tantos pasos hacia adelante como podamos. Ese es el único propósito de la educación.

No dijo una palabra más y se alejó. Realmente no entendí en ese entonces, lo que realmente quería decir. Pero tampoco me reí. Puede sonar trivial ahora, pero para un niño de 14 años, ciertamente era algo para reflexionar. Toda nuestra vida, estamos engañados de que estamos siendo “educados”. E irónicamente, ¡ni siquiera sabemos por qué! En medio de todos los porqués, y qué contestamos y sumamos puntajes en nuestras hojas de calificación, esta pregunta fundamental se ignora. ¿Cuál es el propósito de la educación? Ciertamente es diferente para diferentes personas. Algunos desean mejorar su nivel de vida. Algunos lo hacen por su nombre y fama. Algunos lo hacen para satisfacer su sed de conocimiento. Pero en medio de todos estos objetivos, olvidamos que al hacerlo, todos estamos caminando por el mismo camino en la misma dirección. Solo que no nos damos cuenta. Olvidamos que el propósito aquí no es satisfacernos a nosotros mismos. Pero uno aún más grande. ¡Para ayudar a la humanidad!

Esto me recuerda una anécdota cuando el presidente JFK fue respondido por un conserje cuando le preguntaron qué hizo en la NASA cuando simplemente estaba limpiando el piso, que estaba ayudando a poner a un hombre en la luna. Eso es exactamente cuán grandes y directos son nuestros propósitos, individuales o comunes. El propósito de educarse. Para poner lo que aprendemos en uso para hacer de este planeta un lugar un poco mejor que lo que hemos heredado de nuestros antepasados. Eso es todo.

Excelente pregunta Aquí hay un intento de responder esto:

El objetivo del “sistema educativo” debería ser preparar a cada niño para cinco viajes de aprendizaje:
(a) prepararse para liderarse a sí mismo (física, mental, emocional y espiritualmente)
(b) prepararse para construir relaciones,
(c) prepararlos para la sociedad / comunidad como miembros y como ciudadanos votantes
(d) prepararlos para ingresar a la fuerza laboral
(e) y una meta habilidad transversal y mentalidad para el aprendizaje y la adaptación a lo largo de la vida *

* porque la mayor parte de la preparación estática (a) – (d) será irrelevante durante la vida del niño en este mundo dinámico


(Primero se me ocurrió esto mientras respondía la respuesta del Usuario de Quora a ¿Qué tiene de malo el sistema educativo indio?)

En el espíritu de la respuesta de Aman, citaré a Horace Mann , un reformador de la educación a principios del siglo XIX, comúnmente considerado el líder en la lucha por una educación pública igual para todos.

“La educación, entonces, más allá de todos los demás dispositivos de origen humano, es el gran ecualizador de las condiciones de los hombres, la rueda de equilibrio de la maquinaria social”.

Esta pregunta me ha preocupado desde el primer momento al tratar de entender por qué tenemos que pasar una buena parte de nuestra vida en el entorno cerrado de nuestras instituciones educativas.

A través de mis exploraciones y observaciones, he llegado a creer que la educación tal como la conocemos hoy tiene un triple propósito que ha evolucionado de acuerdo con nuestros tiempos y necesidades cambiantes.

1) Educación de un individuo (necesidades psicológicas) Para satisfacer la curiosidad, proporcionar conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.

Muchos de nosotros en un momento u otro estaríamos completamente irritados por un inocente niño de cinco años, preguntando ‘tontamente’ por qué esto, por qué eso cuestiona. Todos tenemos una profunda curiosidad por aprender sobre nuestro entorno y entender la ley de causa y efecto. La capacidad de hacer preguntas no es tan fácil hasta que aprendemos a hacer las preguntas correctas y saber dónde buscar sus respuestas. Una vez que podemos dar un sentido a la información que obtenemos y convertirla a nuestro conocimiento, ¡nos sentimos empoderados, seguros y listos para cambiar el mundo! La educación cumple exactamente ese propósito de satisfacer el hambre eterna de aprender, comprender y aplicar.

Hay una escuela de pensamiento que afirma que la escuela mata la creatividad. Puede haber algo de verdad en la declaración, pero de cualquier manera que respalde el argumento de que servir a la creatividad es un propósito de la educación.

2) Preparación de un individuo para la sociedad (Necesidades sociológicas) Desarrollar el carácter y preparar a un individuo para estar en forma para la sociedad.

Los humanos han evolucionado a partir de animales que viven en pequeños grupos. Hemos cambiado drásticamente en unos pocos miles de años y hemos llegado a ser dependientes el uno del otro para nuestra existencia cotidiana. Las sociedades cooperativas solo fueron posibles cuando aprendimos a vivir en paz y armonía unos con otros y a defendernos juntos de los enemigos. En una sociedad concordante, no hay lugar para emociones extremas como la lujuria, la agresión que puede amenazar a los demás. Estas emociones basales, aunque una parte de la personalidad de cada uno, se pueden domesticar y mantener bajo control. La educación entrena el intelecto de una persona y enseña disciplina mental al involucrar las facultades superiores de razonamiento y hacer que siga un conjunto de procedimientos. En cierto modo, está preparando a un individuo para convertirse en parte de la sociedad donde va a residir y contribuir de manera constructiva por el resto de su vida.

3) Aprender habilidades para ganarse la vida y servir a la sociedad (Necesidades económicas) Aprender una habilidad y servir a la sociedad al agregar valor

En la actualidad vivimos en un mundo en el que no podemos imaginar ni siquiera una tarea que podamos realizar por nuestra cuenta (para tener una idea más clara, trate de imaginar un mundo eliminando cualquier comunidad en particular que apenas reconozcamos, por ejemplo, barrenderos, camioneros, etc. .). Somos completamente dependientes el uno del otro para nuestras necesidades básicas y lujosas. En una sociedad tan enredada y competitiva, todos tenemos que aprender una habilidad y la capacidad de mejorar continuamente esa habilidad para hacerlo mejor no solo para nuestro propio beneficio directo sino también para el beneficio indirecto de los demás a los que servimos. Esto no solo conduce a beneficios emocionales y monetarios personales, sino que también juega un papel en el desarrollo de una sociedad más igualitaria.

Las últimas dos ideas evolucionaron principalmente en los albores de la era industrial y nos mantenemos firmes a pesar de que estamos en la mitad de la era de la información. Los críticos dicen que nos enseñan que los lotes se producen en una fábrica sin tener en cuenta las necesidades y diferencias individuales. Estoy totalmente de acuerdo, pero pensar en una solución a este problema te hará darte cuenta de que el proceso ha evolucionado con el tiempo (con o sin intervenciones se puede debatir) y que es de naturaleza más o menos óptima y un nuevo enfoque radical podría no solo sea difícil pero también totalmente imposible en un corto período de tiempo.

Esta respuesta se basa en mis lecturas limitadas, observaciones y comprensión. Por favor, siéntase libre de comentar y compartir su opinión.

Tiempo para ustedes, lectores de Class Notes, para comentar con sus opiniones. ¿Cuál es el propósito de la educación?

¿Aprender a pensar?

¿Es para aprender conocimiento: lectura, escritura y aritmética?

¿Aprender a ser un ciudadano productivo del mundo?

¿O algo mas?

“La educación realmente tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a llegar al punto en que puedan aprender por su cuenta …”, dice el reconocido lingüista, filósofo, historiador y científico, Noam Chomsky.

Durante años, los educadores basaron el propósito de la educación en la definición de John Dewey, reiterada por Gene Carter, Director Ejecutivo y Director Ejecutivo de ASCD, “que el propósito general de la escuela es transferir conocimiento y preparar a los jóvenes para participar en la democracia democrática de Estados Unidos sociedad.” Pero, dice Carter, esa definición es insular e inadecuada en el siglo XXI. En cambio, preferiría que “el propósito de las escuelas sea preparar a los niños para competir en el entorno global”. (Haga clic aquí para obtener un .pdf de The Purpose of Education de ASCD).

Nuestros delegados del Congreso de Madres pesan:

Ilina Das Ewen, de Carolina del Norte: “Para enseñar pensamiento creativo y analítico. Para despertar la curiosidad, la imaginación y el amor por el aprendizaje de por vida. Veo la educación como un viaje de por vida, no como un destino o una transacción”.

Kathie Green de Indiana: “El propósito de la educación es enseñar lo básico para que todos tengan una oportunidad en la vida 🙂 pero más que eso para crear la” chispa “: la curiosidad, la creatividad, la confianza, el entusiasmo por un mayor conocimiento que ayude una persona crece más allá de lo que cree que puede ser. Es mucho esperar, pero lo he visto suceder una y otra vez … la educación cambia el alcance del mundo.

Yolanda Gordon, de Carolina del Sur: “El propósito de la educación es preparar a nuestros hijos para la educación superior, enseñarles a navegar las interacciones sociales con compañeros de diferentes orígenes y ayudarlos a convertirse en miembros de la sociedad que pagan impuestos. Es proporcionarles el edificio bloques para descubrir qué quieren hacer con sus vidas y despertar su curiosidad por aprender más y desarrollar las habilidades que ya tienen. En el caso de los niños con discapacidades, también es enseñarles habilidades funcionales para que puedan funcionan por sí solos una vez que abandonan la escuela y potencialmente obtienen y mantienen un trabajo para aquellos que tienen un alto funcionamiento “.

Myrdin Thompson, de Kentucky: “Crear adultos compasivos y comprensivos significa tratar a los niños con compasión y cuidado. La educación es solo una piedra angular de la creación de una comunidad vital y sostenible. Cada uno de nosotros tiene un papel que desempeñar para ayudar a los ciudadanos más jóvenes a crecer y prosperar y cumplir con su potencial. Al proporcionar una base sólida (lo básico, por así decirlo), podemos ayudar a nuestros hijos a alcanzar sus sueños. Trabajar juntos como socios en este esfuerzo es esencial. Los padres (familias) son la constante en la ecuación, las escuelas / los maestros son la variable (a medida que cambian con el tiempo). Solo al crear una visión compartida y un camino hacia el éxito, nuestros hijos podrán lograr sus objetivos “.

Dalinda Alcantar de Texas: “Creo que es simple: el propósito de la educación es hacer que los niños se conviertan en ciudadanos productivos que usen sus conocimientos, talentos y habilidades aprendidas para sostenerse y ayudar a otros mientras empujan a la raza humana hacia adelante en áreas de igualdad, equidad y armonía “.

Felisa Hilbert de Oklahoma: “El valor de la educación es encender la chispa que desarrolla las habilidades de pensamiento creativo y el valor del razonamiento para usted. EdEducation enseña y prepara a los niños y jóvenes para satisfacer las necesidades futuras para funcionar en una sociedad no solo académicamente, sino emocional, social, espiritual y económicamente. La educación te da el poder de creer en ti mismo y el conocimiento para sentir el valor y el amor aceptados. Los padres son los primeros educadores en desarrollar esta confianza y autoestima para creer en la educación, haciendo que los niños sepan que cada niño es inteligente, capaz de alcanzar sus sueños y metas. Los maestros son la otra parte de este rompecabezas; necesitan creer que cada niño es enseñable y establecer altas expectativas para ellos y para ellos mismos “.

Stacey Kazakis Weigler de New Hampshire: “El propósito de la educación es desarrollar el deseo y la capacidad de los estudiantes de pensar y aprender sobre el mundo que los rodea. Además, el propósito es aprender cómo desarrollar relaciones que permitan a los estudiantes trabajar con sus compañeros , a lo largo de su escolaridad y más allá “.

Melissa Bilash de Pensilvania: “Para asegurar el crecimiento y construir una comunidad que permita resultados post secundarios significativos independientemente de la capacidad”.

. . .

Eleanor Roosevelt argumenta que la educación depende de nosotros, no de las escuelas. “Sin embargo, la escuela por sí sola no puede enseñar ciudadanía más de lo que realmente puede educar a un niño. Puede hacer mucho al dirigir el pensamiento y formular estándares, al crear hábitos de responsabilidad, coraje y devoción. En última instancia, nuestro entorno familiar es el factor determinante en el desarrollo, y el ejemplo de aquellos que amamos y constantemente con nosotros es lo que hace que la urdimbre de nuestras vidas … recuerde que de la escuela pública depende en gran medida el éxito o el fracaso de nuestro gran experimento en el gobierno ” por la gente, para la gente “”.

Bien dicho, señora Roosevelt. Bien dicho.

Desde el Washington Post

¿Cuál es el propósito de la educación? La pregunta quedó en claro alivio cuando el gobernador de Wisconsin Scott Walker recientemente intentó cambiar silenciosamente la misión centenaria del sistema de la Universidad de Wisconsin al proponer eliminar las palabras en el código estatal que ordenan a la universidad “buscar la verdad” y “mejorar la condición humana “y su reemplazo por” satisfacer las necesidades de la fuerza laboral del estado “. Walker retrocedió cuando el tema se hizo público y provocó intensas críticas por parte de académicos y otros, pero el tema sigue siendo un tema de debate nacional y de la siguiente publicación. Fue escrito por Arthur H. Camins, director del Centro de Innovación en Ingeniería y Educación Científica del Instituto de Tecnología Stevens en Hoboken, NJ. Las ideas expresadas en este artículo son suyas y no representan al Instituto Stevens. Sus otros escritos se pueden encontrar en http://www.arthurcamins.com .

Por Arthur H. Camins

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El debate sobre los propósitos de la educación nunca parece terminar. ¿Deberían los jóvenes educarse para prepararse para ingresar a la fuerza laboral, o el objetivo de la educación debería centrarse más en el desarrollo social, académico, cultural e intelectual para que los estudiantes puedan convertirse en ciudadanos comprometidos?

En los últimos 50 años, la ansiedad por la competencia con la Unión Soviética, Japón y China por el dominio económico, militar y político mundial ha respaldado los llamados periódicos para un desarrollo de la fuerza laboral más efectivo. El gobernador de Wisconsin Scott Walker recientemente trató de cambiar la declaración de la misión de la Universidad de Wisconsin para enfocarse exclusivamente en el desarrollo de la fuerza laboral. Con cada nuevo desarrollo de la fuerza laboral o demanda de competitividad económica en nuestras escuelas K-12, ha habido un retroceso de aquellos que desean un mayor énfasis en una visión más amplia de la educación.

Pero no tiene que ser uno u otro. La educación debe preparar a los jóvenes para la vida, el trabajo y la ciudadanía.

El conocimiento de los entornos naturales y de ingeniería y cómo viven las personas en el mundo es fundamental para los tres propósitos de la educación. El pensamiento crítico, la creatividad, las habilidades interpersonales y un sentido de responsabilidad social influyen en el éxito en la vida, el trabajo y la ciudadanía. Por ejemplo, las relaciones personales infelices a menudo se extienden al entorno laboral, mientras que un lugar de trabajo estresante o el desempleo impactan negativamente en la vida familiar. Los ciudadanos desconectados no informados conducen a malas decisiones políticas que afectan la vida, el trabajo y la ciudadanía. Parafraseando el verso de la vieja canción, “No puedes tener uno sin los otros”.

Esta perspectiva multipropósito tiene implicaciones prácticas tanto para la instrucción diaria como para la política educativa.

¿Qué aulas cuentan con educación de apoyo para la vida, el trabajo y la ciudadanía?

La clave es identificar los comportamientos de aprendizaje en los que los estudiantes deben participar. El Marco del Consejo Nacional de Investigación para la educación científica K-12 proporciona algunos buenos ejemplos. El marco describe las prácticas que los científicos e ingenieros utilizan para construir nuevos conocimientos y diseños, pero también la participación de los estudiantes que conduce al aprendizaje. Para ser claros, el marco parte de la premisa de que la ciencia es un medio para desarrollar explicaciones sobre cómo funciona el mundo natural, y la ingeniería es un medio para desarrollar soluciones a los problemas humanos. Ambos están destinados a mejorar nuestras vidas, un fuerte motivador para todo el aprendizaje. Con un pequeño ajuste, las prácticas son sorprendentemente aplicables a varias materias escolares y como vehículos para abordar nuestros múltiples propósitos.

(1) Haga preguntas sobre fenómenos (causas de cáncer, cambio climático) y defina problemas que deben resolverse (diseño de medicamentos para el tratamiento del cáncer, generación de energía de bajo impacto). En las aulas, los estudiantes pueden hacer preguntas sobre cómo los seres vivos obtienen energía para vivir y crecer. Pueden diseñar prototipos de robots para limpiar un derrame de petróleo. Un enfoque educativo en hacer preguntas productivas y definir problemas significativos no es solo una habilidad académica. Es una disposición importante en la vida, el trabajo y la ciudadanía.

(2) Desarrollar y usar modelos. Los modelos representan características comprobables relevantes de explicaciones científicas o soluciones de diseño. En las aulas, los maestros involucran a los estudiantes para que salgan a la superficie, aclaren, refinen y avancen su comprensión. Bien hecho, esto significa que los maestros no solo presentan ideas ya establecidas sino que involucran a los estudiantes en el examen y avance de sus propias ideas. Significa que los estudiantes tienen el desafío de reflexionar sobre lo que ya piensan que saben y, cuando sea apropiado, investigar lo que otros saben para desarrollar un modelo comprobable preliminar. Una idea clave de modelado, aplicable a la vida, el trabajo y la ciudadanía es que la mayoría de los problemas que vale la pena contemplar son complejos y que tratar de comprender que la complejidad es un enfoque mejor que una carrera hacia la simplicidad. Otra idea importante es que los modelos, o nuestras ideas iniciales, deben estar sujetas a una investigación sistemática. Saber si esos modelos se comportan o no con la realidad es fundamental, para que no tomemos malas decisiones desinformadas con consecuencias no deseadas.

(3) Planificar y llevar a cabo investigaciones. Los objetivos de las investigaciones son probar, refinar o reemplazar las explicaciones existentes o hipotéticas o las soluciones de diseño. Por ejemplo, en las aulas de biología de la escuela secundaria, los estudiantes pueden diseñar investigaciones para determinar qué tipos de algas y qué condiciones son óptimas para eliminar el dióxido de carbono de la atmósfera. Al hacerlo, deben anticipar qué datos respaldarían o desafiarían sus ideas iniciales u opciones de diseño. Desarrollar las habilidades de los estudiantes para examinar los datos de manera sistemática es otro resultado educativo de usos múltiples. Enseñado bien, los estudiantes aprenden tres premisas básicas: las preguntas formuladas enmarcan qué datos están disponibles para la investigación. Las preguntas no formuladas pueden ser igual de importantes. Además, en un aula activa con mucho tiempo para la discusión, los estudiantes aprenden que diferentes personas miran los mismos datos y alcanzan diferentes interpretaciones. ¡No es una mala habilidad para la vida!

(4) Analizar e interpretar datos y (5) Usar las matemáticas y el pensamiento computacional. Los datos no hablan por sí mismos. Las investigaciones para probar explicaciones o diseños arrojan datos que deben ser interpretados. En las aulas organizadas en torno a estas ocho prácticas, los estudiantes aprenden que las respuestas a preguntas importantes no están predeterminadas. En cambio, las respuestas provienen de examinar si, cuándo, bajo qué circunstancias y cómo funcionan las cosas en el mundo. Los estudiantes aprenden a usar herramientas interpretativas tradicionales y modernas. Especialmente al examinar sistemas complejos o diseñar soluciones complejas, la representación matemática y el análisis computacional son críticos. Los estudiantes aprenden a ver las matemáticas no como procedimientos para memorizar, sino como herramientas para dar sentido al mundo, otra habilidad multipropósito.

(6) Construir explicaciones y diseñar soluciones y (7) Participar en argumentos a partir de la evidencia. El marco dice:

“El objetivo para los estudiantes es construir explicaciones lógicamente coherentes de los fenómenos que incorporan su comprensión actual de la ciencia, o un modelo que lo represente, y que sean consistentes con la evidencia disponible … [Al considerar las soluciones propuestas para los problemas de diseño de ingeniería], generalmente no existe una mejor solución única, sino más bien una gama de soluciones. Cuál es la opción óptima depende de los criterios utilizados para realizar las evaluaciones “.

Sin embargo, el marco va un paso más allá al decir que, además de desarrollar argumentos lógicos basados ​​en evidencia, los estudiantes deben practicar defender o revisar sus explicaciones o soluciones a la luz de las ideas en competencia. Piensa en el poder de despersonalizar los argumentos y hacerlos sobre la evidencia. Eso seguro podría mejorar abordando los inevitables conflictos que son parte del tejido de la vida, el trabajo y la ciudadanía.

(8) Obtener, evaluar y comunicar información. Las prácticas de la ciencia y la ingeniería son prospectivas, orientadas al conocimiento y a las soluciones y siempre buscan mejoras. Como tal, hay una prima en la comunicación con los demás. Como resultado, las aulas que participan en estas prácticas se caracterizan por la colaboración, la reflexión y la apertura a ideas alternativas. Una vez más, grandes habilidades para alimentarse para la vida, el trabajo y la ciudadanía.

Mantenga a los jóvenes fuera del mercado laboral el mayor tiempo posible. Cuanto mayor es el nivel de empleo, más tiempo se mantiene a los jóvenes en la escuela. Este retraso reduce la competencia y también crea un filtro que distingue las clases de trabajadores en función de la educación. Significativamente, lo que se necesita para tener éxito en la escuela es diferente de lo que se necesita para tener éxito en el trabajo. Por lo tanto, para tener éxito en la vida, uno debe ser bueno en ambos sistemas. El sistema educativo representa Logos, y el ámbito industrial representa Physus. Por lo tanto, la diferencia entre educación y negocios es una forma de hacer cumplir esta distinción fundamental en nuestra visión del mundo, que es la dualidad entre Logos y Physus. Curiosamente, lo no dual entre estos Nomos aparece en Educación como el principal discriminador en el sistema de filtrado que está eliminando a los estudiantes porque, dependiendo de la materia, las matemáticas juegan un papel mayor o menor, y las matemáticas son una de las materias más difíciles para la mayoría de las personas y, por lo tanto, las matemáticas son mínimas. Los requisitos son una de las bases para diferenciar entre estudiantes. Sin embargo, en los negocios, la cantidad de matemática que se realiza en realidad no suele ser tan grande como las clases de matemática que se exigen en la escuela. Solo los especialistas realmente se ocupan de las matemáticas en la industria. El tipo de matemática que se usa principalmente en los negocios es ordenar matemática, matemática financiera y estadística y matemática discreta de software. La cantidad de cálculo o álgebra utilizada por la mayoría de los trabajadores es insignificante. Por lo tanto, en el sistema académico, las matemáticas se utilizan para discriminar entre aquellos que pueden y no pueden aprobar las matemáticas requeridas, y en los negocios es el dominio de especialistas. Entonces, lo que vemos es que la distinción entre educación e industria o negocio está ahí para imponer la distinción fundamental para la cosmovisión entre Physus y Logos. Y, curiosamente, la educación es un gran filtro para acceder a puestos de trabajo en la fuerza laboral cuya entrada se rige por la educación y la experiencia, y por lo tanto, dado que se necesitan niveles más altos de educación para mejores trabajos en muchos casos, esto significa que hay un mayor retraso en el ingreso. los niveles más altos de la fuerza laboral. Entre el filtrado y la demora, cuanto más alto sea el puesto en la industria, mayor será la competencia por esos trabajos. De esta forma, los recursos económicos se distribuyen de manera Pareto y los más educados obtienen los trabajos mejor pagados después de la espera más larga y después de la mayor filtración. Logos se convierte en el filtro para el Physus, y Nomos se usa como el filtro de mayor ganancia dentro del sistema educativo, pero existe una gran disparidad entre el énfasis en las matemáticas y su uso real, con otros tipos de matemáticas que no se enfatizan en la escuela. mayor peso en la industria y el conocimiento de las matemáticas como discriminador de especialidades en muchos casos. Desde un punto de vista filosófico, es interesante cómo se hace cumplir la dualidad Logos / Nomos / Physus y el papel que juega el no dual de nomos en el filtrado en educación y especialización dentro de la industria. Esta forma de introducir la recompensa económica y las desigualdades se considera más justa que las distribuciones anteriores basadas en la herencia u otros factores en los regímenes soberanos antes del dominio de la democracia. Se considera justo porque se basa en las propiedades inherentes de las personas sujetas a filtrado educativo en lugar de factores extrínsecos como el nacimiento en una familia determinada que permitiría la herencia de posiciones independientemente de si uno tenía las habilidades o las disposiciones innatas para desempeñarse bien en esas posiciones. .

La tarea de la educación no es simplemente ayudarnos a adquirir conocimiento, sino más bien, facilitar y acelerar el proceso de aprendizaje, aprender a pensar, aprender a hacer las preguntas correctas, analizar y sintetizar, preguntarse y reflexionar, a imagina y pregunta.

Es para ayudar a la comprensión y el desarrollo de valores, la responsabilidad de ser humanos y la necesidad de seguir aprendiendo, evolucionando y marcando la diferencia.

La educación debe nutrir la curiosidad ilimitada con la que nacen todos los niños: su asombrosa capacidad de ser creativos y adaptativos sin esfuerzo, su sed natural y su capacidad de aprender para dar sentido al mundo que los rodea.

La educación está destinada a llevarnos a un futuro que no podemos comprender. Cómo y con qué equipamos a nuestros hijos, ahorramos su capacidad de aprender, resolver problemas y encontrar soluciones, cuando el mundo en el que crecen será tan diferente del de hoy.

En un mundo en rápido cambio donde los destinos son difíciles de mapear o describir, necesitamos equiparlos con habilidades de navegación, con la capacidad de hacer las preguntas correctas, inventar e innovar, desaprender y aprender, crear y adaptarse a medida que evolucionan. .

Debemos asegurarnos de que nuestros hijos sigan siendo curiosos, creativos y confiados, las tres ‘c’ que tienen en abundancia cuando nacen, pero que se les educa progresivamente. La educación también debe permitir el desarrollo del cuarto carácter vital ‘c’.

Nuestra tarea es educar a todos sus seres, no solo una parte de sus mentes; debemos permitirles descubrir y utilizar la riqueza de sus capacidades creativas, descubrir su potencial para ser lo mejor que puedan ser y, lo que es más importante, ayudarlos a darse cuenta de ello.

Al mirar hacia adentro y hacia afuera, la educación debe ayudarnos en nuestra búsqueda para comprendernos a nosotros mismos, nuestro propósito, así como la vida, el universo y todo.

Hoy la educación ha recibido una definición muy limitada.

Si tenemos una visión general de lo que nos han enseñado las instituciones educativas hasta la fecha, descubrimos que estamos más informados que educados. Esto se explica bien en palabras de Tagore como “ Le robamos al niño su tierra para enseñarle geografía, de lenguaje para enseñarle gramática. Su hambre es por la epopeya, pero se le suministran crónicas de hechos y fechas … Las protestas de la naturaleza infantil contra tal calamidad con todo su poder de sufrimiento, finalmente sometido al silencio por el castigo ”.

Lo más importante que le falta al sistema educativo actual es su objetivo básico: solo como escultor sabe lo que va a hacer con una roca de mármol, al igual que un pintor sabe lo que va a hacer con todas sus pinturas y lienzos. , así debería saberlo un maestro. Y el objetivo más amplio e importante de la educación debería ser la creación de hombres (una misión vital de Swami Vivekananda), no enviar al hombre a Marte, ni desarrollar IA.

Ahora eche un vistazo al mayor problema que enfrenta la humanidad: problemas ambientales cruciales, terrorismo, corrupción, problemas de salud y cosas relacionadas si hablamos en un sentido amplio. Ahora, no es que el dueño educado de una fábrica de tiro de humo no haya ‘ No se le ha enseñado Estudios Ambientales, no es que a un líder corrupto no se le haya enseñado Ciencia Moral … ¡pero a quién le importa!

Podemos estar más informados por el conocimiento, pero para ser educados en su sentido completo necesitamos ser conscientes de la esencia de ser humano y eso nos brinda una capacitación integral para la vida. Necesitamos entender que el mundo no es solo para conocer y usando sus recursos, pero también para aceptar, con lo cual quiero decir tener un sentido de conexión estética, un sentido de apego con el entorno (una analogía transparente se puede pensar como en la película Avatar y que definitivamente se puede realizar mediante la meditación y el yoga) , con las personas que te rodean que diferentes seres son manifestaciones del mismo ser, con los ríos, con los árboles … y esto solo se puede hacer si el desarrollo estético de la mente es tan importante como el intelectual.

Habiendo analizado la meta u objetivo de la educación, la siguiente pregunta que surge naturalmente es sobre el método de impartir educación. Bueno, podemos hacer experimentos constantes con nuestro sistema educativo cuando sea necesario, y este es más bien un trabajo detallado de muchos intelectuales presentes. pero sea lo que sea, los valores culturales del país deben formar parte integral del plan de estudios de la educación. La cultura de la India tiene sus raíces en sus valores espirituales. Los valores probados en el tiempo deben ser absorbidos en los pensamientos y vidas de los estudiantes a través del estudio de clásicos como Ramayana, Mahabharata, Gita, Vedas y Upanishads. Esto mantendrá el flujo perenne de nuestros valores espirituales en la cultura mundial y puede regalar al futuro un mundo hermoso. Esto nos hará un ser más sensible y evitará que seamos máquinas que hacen todo lo insensible al mundo solo para cumplir con sus beneficios a corto plazo. .

Por un lado, la educación es una forma formal de pasar información de una generación a otra . Ese es un propósito por decir lo menos.

Sin embargo, va mucho más allá. Además de generar alfabetización básica, el objetivo de la educación es hacer que los estudiantes puedan pensar críticamente, hacer preguntas, buscar respuestas y comprenderlas.

“El propósito de la educación es reemplazar una mente vacía por una abierta”. -Malcon S. Forbes

Muchos se quejan de la educación moderna como una herramienta utilizada por capitalistas y políticos para promover sus intereses y mantener al público en general sin éxito. También se culpa a la estructura rígida del sistema educativo actual por matar la creatividad de las generaciones venideras. Esto es cierto hasta cierto punto, pero necesita más reflexión. Es lógico que la educación ahora sea más especializada (lo que también la hace rígida) dado el auge de la información en el siglo pasado.

La educación siempre se beneficiará, independientemente de la intención del proveedor, ya que crea la capacidad de pensar y comprender. El sistema educativo de las potencias coloniales se introdujo en las colonias para obtener trabajadores calificados “baratos y leales”. Sin embargo, la clase media educada de los siglos XIX y XX entendió la amenaza del colonialismo (o apartheid) a la que fueron sometidos. La educación permite un flujo masivo de información que los hizo percibir las posibles soluciones a medida que leen el éxito de los nacionalistas en otras colonias.

Todo el propósito de la educación es convertir los espejos en ventanas. “- Sydney J. Harris

El motivo de preocupación es el enfoque del gobierno hacia la educación (al menos en India), que lo ven más como una obligación que como una oportunidad. Esto se refleja en la mala calidad de la educación proporcionada, especialmente en los estratos más bajos.

Es importante destacar que hay tres perspectivas y pueden existir en tensión entre sí, en lugar de armoniosamente.

El propósito de educarse como estudiante es acceder a la oportunidad más amplia posible para realizarse. Esto podría ser social, creativo o económico en términos de empleo. Por lo general, es una mezcla, que es exclusiva del individuo.

El propósito de un estado es diseñar la fuerza laboral económicamente más beneficiosa y, en un mundo ideal, verían esto tan efectivamente como la posición del estudiante. No siempre, lamentablemente.

El propósito de un proveedor es lograr un objetivo financiero convenciendo a quienes les pagan de que entregan lo que ese cliente desea de manera rentable. Idealmente, demuestran esto en la práctica, en lugar de hacerlo simplemente a través del marketing. Esto se pone interesante cuando su administrador de pagos es el estado y el estudiante (y / o sus padres), que reciben su educación gratis en el punto de entrega, ven sus respectivos propósitos de manera diferente.

El propósito de la educación es aprender algo que no sabías antes. Por supuesto, el ‘algo’ podría ser casi cualquier cosa: hechos, habilidades físicas, hábitos intelectuales, combinaciones y combinaciones de combinaciones, …

Si trata de limitar la definición a algo como “aprender a vivir bien” o “aprender una habilidad que lo hará vivir bien” o “aprender a tratar a los demás”, entonces su definición excluirá otros tipos de educación

Creo que el tipo de educación más útil es aprender a aprender. He tenido que aprender cosas nuevas toda mi vida adulta. Me gusta. Pero no todos lo hacen y no todos quieren hacerlo. Entonces aprender a aprender es un tipo de educación, no toda la educación.

La educación tiene como objetivo aprovechar las capas más profundas de la inteligencia, la creatividad y la pasión.

Cuanto más a largo plazo se ve, más importante se vuelve la educación.

Prácticamente todos los campos que la humanidad está explorando ahora requieren el trabajo lo suficientemente duro para que la educación siga siendo cada vez más importante.

Descubrimiento y optimización del talento. Crear un kit de herramientas cognitivas y cómo
evaluar esas herramientas Cómo pensar sobre el pasado, el presente y el futuro.
Experiencia con la resolución de problemas, tanto en formas abstractas como concretas. Exposición a una variedad de ideas (el mercado de ideas y diversidad de perspectivas).

Aquí hay una lista rápida de los propósitos de la educación: me he enfocado en la universidad, pero podrían aplicarse en al menos el área de 7-12 grados sin muchos problemas (dependiendo del nivel de habilidad de los niños):

  1. Habilidades cognitivas para los negocios, la votación y la vida. (creatividad, pensamiento crítico, análisis, así como las habilidades de reflexión, escritura y expresión oral, etc.)
  2. Inteligencia emocional y habilidades sociales y sociales.
  3. Disciplina habilidades de contenido
  4. Cómo pensar como una persona en su disciplina / línea de trabajo (a menudo llamado conocimiento tácito)
  5. Aprendiendo a aprender
  6. Desarrollo y descubrimiento de curiosidad y pasión.
  7. Desarrollo de carácter y valores (y metodología de toma de decisiones y / o heurística)
  8. Herramientas cognitivas para la confianza y el éxito (también conocidos como hábitos).
  9. Experiencia en lugar de puro conocimiento del libro

..es enseñar cómo implementar el aprendizaje recibido. Sin las habilidades de implementación, todo el aprendizaje es solo un desperdicio.

Por ejemplo, todos enseñan a los niños a decir la verdad. Pero cuando surge una situación, el niño tiene confianza y la capacidad de decir la verdad en contra puede ser su propio interés. Luego tome la ingeniería: si los estudiantes no pueden aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas o crear nuevos productos, ¿de qué sirve estudiarlos?

Esto ha sido bien representado en una historia de Mahabharata. Cuando Pandavs y Kauravas eran niños, fueron enviados a Dronacharya para estudios. Un día, Dronacharya pensó: “Nunca te enfades”. Luego les preguntaba a los niños al día siguiente como lo que les enseñaron antes.

Al día siguiente, todos los niños reiteraron fácilmente la lección de una línea, excepto Yudhistra. Drona estaba contento y le dio otro día. Cuando, incluso después de unos días, el joven príncipe no pudo recordar la lección, el maestro perdió la calma y comenzó a golpear al príncipe. Luego, después de un severo castigo, el príncipe dijo: “Maestro, ahora he recibido la paliza pero aún no me he enojado. Estaba esperando una situación similar para ponerme a prueba si realmente había aprendido la lección. Así que ahora puedo di que he aprendido la lección “. No hace falta decir que el maestro se quedó sin palabras y corrió a abrazar al príncipe.

Lo que creo sobre el propósito de la educación será hacerse responsable. Responsable no solo de ganar dinero, sino de enfrentar con fuerza todas las situaciones de la vida.

No es raro que la persona altamente educada se comporte de una manera menos educada. Muy a menudo, nos encontramos con noticias de que los médicos exigen dote de Rs 10 lakhs, el oficial de IAS exige dote de Rs 50 lakhs. Y los llamamos altamente educados. ¿Es este el propósito de la educación? ¿Será el comportamiento de una persona educada? Los llamo alfabetizados y sin educación. La educación es una herramienta que permite a un hombre comportarse y vivir de una manera más digna. Es ese mecanismo que nutre y purifica el proceso de pensamiento .

La vida es una mezcla de eventos en zigzag donde los altibajos juegan a las escondidas . Si no sabe cómo comportarse y responder en su vida, entonces su educación debe ser cuestionada, independientemente del hecho de que tenga una cantidad de títulos. Grados certifica para ser vendible en el mercado laboral. Ayudará a ganar dinero y a tener una capucha viva y sostenible. Y este no es el único propósito de la educación.

El propósito de la educación no se puede escribir con precisión. Pero podría ser convertirse en una persona civilizada. Debe enseñar el valor de la autoestima. Debe enseñar a respetar a la mujer. Debe enseñar a ayudar a los menos privilegiados. Debe enseñar a la humanidad.

El propósito básico de la educación es construir las bases para el futuro a través del proceso de estudiar conceptos fundamentales.

Una vez que haya alcanzado esta comprensión fundamental, y junto con su propia curiosidad, intereses y exploración, le resultará fácil aplicar lo que tiene en mente para crear un resultado productivo o construir un producto concreto que eventualmente pueda agregar / aumentar / multiplicar valor a su vida, su trabajo, su negocio o incluso a su (s) cliente (s).

Desafortunadamente, la dura realidad es que las escuelas, colegios y universidades aún son demasiado lentos para ponerse al día con la orientación práctica, lo que resulta en su incapacidad para cerrar la brecha aparente entre el saber y el hacer.

Un caso en cuestión: Elon Musk ha abandonado su doctorado para perseguir implacablemente sus tres proyectos de mascotas descomunales, pero se ha enseñado a sí mismo la ciencia de los cohetes a través de sus voraces estancias de lectura. Esa es la verdadera esencia de estudiar.

No obstante, las escuelas, colegios y universidades todavía tienen un papel importante que desempeñar en nuestro proceso educativo.

Es decir, en pocas palabras, la educación o estudiar para el caso sigue siendo importante.

Estamos viendo los resultados de la falta de educación en el mundo, pero más aún, qué está haciendo la falta de educación a las naciones del primer mundo y la profundidad que han caído las naciones del tercer mundo.

La educación es necesaria solo si la civilización elige existir. No hay necesidad de educación. En la década de 1950-1970, hemos observado lo que la educación puede hacer al mundo. Desde 1995 hasta la fecha, hemos observado lo que la falta de educación le está haciendo al mundo. Empeorará porque la historia se repite cuando los humanos están involucrados.

Demasiada educación también tiene problemas que se prestan a la reducción de la educación. Las personas educadas son productivas, pero deben ser aplacadas. Una vez que hay demasiadas personas educadas, y cuando no se aplacan, estas personas comienzan a pensar. Las personas que pueden pensar aprenden a jugar el sistema y tienen derecho a los servicios para los cuales “ellos” o el gobierno proporcionan. Las personas educadas son difíciles de gobernar y administrar.

El género Homo Sp, Human es un animal salvaje. Han aparecido algunos humanos domesticados. El humano tiene la ventaja de ser domesticado y entrenado debido a la plasticidad mental en los primeros 60-63 meses de vida. Los padres tienen el deber principal de socializar, domesticar y entrenar a sus hijos. La comunidad tiene un interés secundario en la socialización adecuada de los niños. La socialización adecuada permite que el niño se integre en actividades grupales que son el precursor de la Educación Pública.

La función de la educación pública es proporcionar alfabetización básica y habilidades manuales para sobrevivir dentro de la comunidad. La educación se vuelve importante al construir comunidades. La falta de educación es importante cuando se destruyen comunidades.

La evolución había dispuesto que la concepción de un niño se realizara mediante la participación de una acción instintiva entre un hombre y una mujer. Con tantas artificialidades ahora disponibles, uno ya no puede decir eso, pero uno espera que en ese estado de concepción, independientemente de cómo se haya logrado, un niño haya comenzado a heredar su educación, a través de lo que su padre y madre transfirieron a través de lo natural. caminos. Al nacer, uno todavía se pregunta qué nivel de educación instintiva y no instintiva, acciones físicas y mentales, un niño eventualmente podría alcanzar. Es seguro que, en un mundo complejo, cualquier niño necesita acostumbrarse y aprender a pertenecer al mundo que lo acoge de muchas maneras y estilos.

Uno debe aceptar el hecho de que cuando es tan joven, uno tiende a ser torpe tanto en direcciones mentales como físicas y el propósito de la educación es tratar de equilibrar y finalmente erradicar todos los factores de torpeza con los que nacemos. No es necesario mencionar ninguna dirección en particular que uno deba buscar, ya que todas las direcciones educativas son buenas de una forma u otra, siempre y cuando un niño aprenda a garantizar parte de su rendimiento realizado. La educación más importante para un niño es tomar conciencia del mundo estático y dinámico que lo rodea y no solo de lo que se ve y se escucha y se puede recordar, sino también de los fenómenos que son silenciosos e invisibles. Aprender a observar y reconocer debe ser seguido por el objetivo predicho del vuelo de una pelota, y cuándo extender la mano para atraparla. Manejar artículos que no tienen forma pero que pueden tener todas las formas, como agua y arena, y muchos otros artículos con los que un niño puede florecer en inspiración. Por lo tanto, el propósito de la educación durante la primera fase de la vida es prepararse para estar armado con la mayor cantidad de conocimiento posible, incluidos los aspectos sociales, emocionales, espirituales, técnicos, de comunicación, etc. y cómo transferir todo el conocimiento que uno necesita encargarse de. Hay un período de la vida cuando el propósito de la educación es prepararse en la mayoría de las direcciones que contiene el conocimiento.

Uno debe admitir que la preparación nunca se completa, pero sea lo que sea que uno logre cargar sobre sí mismo, todo el conocimiento y la habilidad que tanto el cuerpo como la mente pueden ofrecer, el único propósito de la educación es ayudar a otras personas tanto como sea posible.