Enseño en una institución (estado de Portland) con muchos estudiantes mayores. La edad promedio es de 26 años, e incluso en mis cursos universitarios, los estudiantes de 30 años no son inusuales. En el nivel de posgrado, una gran proporción de estudiantes han trabajado anteriormente antes de comenzar la escuela de posgrado.
Mi impresión es que a los estudiantes mayores les puede importar un poco más lo que pienso. A menudo tienen objetivos específicos en mente para su futura carrera o estudios, y quieren mi consejo sobre cómo llegar mejor y cómo están progresando. Como lo menciona Barry Rountree, también estoy en la posición de brindar recomendaciones, enviar consultas de trabajo y poner sugerencias para las pasantías, por lo que los estudiantes que piensan con anticipación se dan cuenta de que tener un profesor que puede hablar bien de ellos es importante. Ciertamente hay algunos estudiantes más jóvenes que se preocupan por mi opinión, pero muchos de ellos aún no han desarrollado una visión a largo plazo.
Por otro lado, los estudiantes mayores a menudo no están tan preocupados por unos pocos puntos de una manera u otra en una tarea, sabiendo por experiencia que estas cosas promedian a lo largo del curso.
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