Hay muchas maneras de reconocer a un niño disléxico a una edad muy temprana. Todos los niños con dislexia variarán y nunca tendrán exactamente los mismos indicadores de dislexia y cerebro derecho. No existe una prueba definitiva para la dislexia. Ningún niño tendrá todos estos problemas, pero está buscando un patrón claro de rasgos que aparecen en las diferentes secciones enumeradas a continuación que indican que el niño es disléxico. Es importante recordar que la dislexia primaria se hereda y si uno de los padres tiene problemas de dislexia, entonces hay un 50% de posibilidad de que su hijo también los tenga.
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4. Los maestros les dicen a sus padres que sus hijos disléxicos son perezosos, tontos, descuidados, inmaduros, no prestan atención, hacen demasiadas preguntas, así que obviamente no están prestando atención, no se esfuerzan lo suficiente, o son un problema de comportamiento y actúan en clase. .
5. A menudo se sienten tontos y no entienden por qué sus compañeros de clase pueden entender el trabajo escolar, pero no pueden. Desarrollan problemas de autoestima y “creencias autolimitadas”. Si no pueden deletrear, lean y escriban, no pueden aprender nada, por lo que dejan de intentarlo.
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10. Aprenden mejor con demostraciones prácticas concretas de información real, experiencia personal, experimentación, observación de causa y efecto en el mundo real, ayudas visuales y manipulativos.
15. Pueden tener una oreja izquierda dominante en lugar de la derecha, lo que suele ser el caso de las personas dominantes del cerebro izquierdo. Los disléxicos pueden tender a voltear su oído derecho a lo que están escuchando para escuchar mejor. Sin embargo, es más difícil procesar la información con el oído derecho. Tomatis, AA (1978). Educación y dislexia. Friburgo: AIAPP. Tomatis, AA (1996). El oído y el lenguaje. Dorval Ontario: Moulin.
16. Los disléxicos tienen dificultad para poner los pensamientos en palabras, hablar en frases vacías, dejar las oraciones incompletas, tartamudear bajo el estrés; pronuncia mal las palabras largas, o transpone frases, palabras y sílabas cuando habla.
17. Si no es un atleta talentoso, pueden ser muy torpes, descoordinados, pobres en la pelota o en los deportes de equipo; tienen dificultades con las habilidades y tareas motoras finas y / o gruesas o propensas a mareos.
19. Tienden a tener una memoria excepcional a largo plazo para experiencias, ubicaciones y caras. Los jóvenes disléxicos menores de cinco años pueden tener recuerdos sorprendentemente precisos de las experiencias que tuvieron cuando eran muy jóvenes.
20. Poca memoria para secuencias, hechos e información que se ha experimentado o no: alfabeto, conteo, días de la semana, meses del año y en orden, las estaciones del año, nombres y fechas en el trabajo escolar, personas a las que asisten. conocer o conocer. Pero pueden recordar una cantidad sorprendente de información y detalles de eventos en sus vidas, películas o temas en los que tienen interés. Como disléxico, nunca puedo recordar nombres o fechas, pero alguien puede preguntarme algo que experimenté y siempre que su pregunta desencadena un recuerdo que tiendo a recordar muchos detalles. Los clientes de años anteriores llamarán y, una vez que pueda imaginar quiénes son o su casa (nunca sus nombres), puedo recordar todo tipo de información: su perro tenía cachorros, se fueron de vacaciones a Disneylandia, alguien estaba enfermo y especialmente todos. Tipos de detalles del trabajo que hicimos por ellos.
La disgrafia (o agrafia) es una deficiencia en la capacidad de imprimir o escribir, independientemente de la capacidad de leer y no se debe a una discapacidad intelectual.