Cómo motivar a mis estudiantes de idiomas extranjeros para que sigan estudiando y trabajando en sus tareas.

Answer 1

Si es una clase electiva, hable sobre por qué se inscribieron, comuníquese con eso nuevamente. Si es un requisito, encuentra una manera de hacer si es relevante e interesante para ellos. A mi brillante y creativa hermana que enseñaba español se le ocurrió una idea maravillosa para ayudarles a entender cómo rechazar un verbo.

Ella los hizo hacerlo en inglés (esto es en los Estados Unidos). Ella los dejó trabajar juntos y lo resolvieron por su cuenta. Eso no solo los desafió de una manera divertida, sino que hizo que realmente se quedaran en sus mentes Y obtuvieron una maravillosa sensación de logro.

Ver películas en el idioma o jugar juegos. Haz un juego de Jeopardy en el idioma. Establecer un sistema de recompensa. Tal vez si hacen una cierta tarea bien o en una cierta cantidad de tiempo, obtienen 15 minutos de clase para hacer lo que quieran. Haga que describan un interés para la clase en el idioma.

Al igual que con comunicar cualquier cosa, el truco es involucrarlos. Cuanto más divertido sea, más querrán aprender.

Answer 2

Trate de averiguar por qué están aprendiendo el idioma.

Todos necesitamos un propósito en la vida, y este principio es particularmente aplicable a idiomas extranjeros.

Imagínate si mañana te dijera que estudieses Bislama. Te preguntarías “¿por qué tengo que estudiar Bislama?” Yo respondería: “Porque tienes que hacerlo, es importante para tu futuro”.

¿Qué tan probable sería que aprendieras el idioma y lo aprendieras en esta situación?

Muy improbable

Sin embargo, si supiera que te gustaba el buceo y te dije: “Ve a estudiar a Bislama. Es el idioma del hogar de Vanuatu y allí tienen un excelente buceo. Sería genial echarle un vistazo y saber un poco de su idioma “.

Eso haría que sea más probable que aprendas el idioma porque encontrarás una aplicación concreta para él.

Esto es lo mismo con sus estudiantes.

Necesitas averiguar qué es lo que les apasiona . Lo que los saca de la cama por la mañana. Y adaptar los materiales en consecuencia.

Por ejemplo, digamos que les apasiona el deporte: ¿por qué no leer noticias sobre deportes? Si les gusta la música, ¿por qué no escuchar canciones populares o el equivalente en el idioma local de MTV o E! ¿Entretenimiento?

Answer 3

Gracias Alexandre por pedirme que responda a esta pregunta. Algunos maestros tienen cualidades que les gustan a los niños. Para ellos estos maestros no son aburridos. Los estudiantes se sentirían desinteresados ​​si el maestro no crea una atmósfera de interés. Entonces, el profesor tendrá que presentar puntos interesantes en estilos únicos.

Trate de sacarlos de la clase por un tiempo y pida que le expliquen las palabras de manera práctica. Que se recuerden mejor con menos esfuerzo. Al mismo tiempo, el método se verá como un buen ejercicio para ellos.

Tener más sesiones de preguntas y respuestas. Trate de hablar con ellos individualmente, enfocándose en un tema en particular con ese estudiante. Aumente el porcentaje de la prueba al dar una clase para explicar el enmarcar oraciones, etc.

De vez en cuando sorpréndalos, digamos, con un toffee para cada estudiante. Sigue dándoles algunas sorpresas para que su atención se cambie involuntariamente a velocidades más altas. Usa ejercicios de dibujo si son manejables.

Dales algo de tarea que puedas revisar rápidamente en clase sin recoger los documentos de ellos; una respuesta aleatoria ayudaría a reducir el tiempo. Todas estas medidas les darían un sentido de confianza y respeto. Algunos comenzarán a amarte y la asistencia y la puntualidad mejorarán.

Espero que esto ayude.

Answer 4

Puede depender algo de los estudiantes y de la situación, pero en general, diría que la mejor manera de motivar a los estudiantes a seguir trabajando es dar trabajo motivador. Mi primer decano una vez me dijo que las clases de idiomas tienen el potencial de ser las más emocionantes o las más aburridas del campus, y creo que tenía razón, al menos hasta cierto punto. Si les da a los estudiantes actividades del mundo real o al menos actividades que sean significativas o interesantes para ellos, estarán más motivados para trabajar. Además, sugeriría pensar en el trabajo no en términos de trabajo sino en términos de práctica. El aprendizaje de idiomas tiene lugar cuando practicamos los patrones hasta el punto de que se “pegan”. Rellenar los finales de los verbos puede no ser la práctica más atractiva, pero contar historias que requieran verbos puede ser. Es difícil para los profesores de idiomas, pero a veces tienes que dejar de lado la necesidad de cubrir cosas o superarlas y estar dispuesto a centrarte en una práctica significativa, independientemente del material en particular que se cubra.

Answer 5

La motivación no es algo que se pueda enseñar. Más bien, los estudiantes deben ser guiados a trabajar en algo que aún no perciben como una ventaja para ellos. Los estudiantes adultos suelen ser mejores estudiantes porque han elegido continuar sus estudios. En cuanto a los adolescentes, ese es otro asunto. Para bien o para mal, un maestro tiene que organizar incentivos, ya sea que se trate de excursiones, compartir una comida o simplemente hacer ejercicio, estirarse o hacer yoga.

Answer 6

¿Son estos jóvenes estudiantes? Las personas más jóvenes tienen problemas para ver hacia el futuro: su naturaleza es el aquí y el ahora. No puedes cambiar su naturaleza; trata de mantener la clase interesante, incluso intrigante. Aprender un idioma no tiene que ser todo trabajo.

Answer 7

Hacer que se sientan orgullosos es lo que intentaría.

Los obligaría a hablar solo el segundo idioma en clase y les enseñaré en cada lección algunas oraciones útiles sobre un tema.

y dales formas de estar orgullosos en el camino a casa. Por ejemplo, con juegos como códigos secretos, o la forma de escribir una nota de agradecimiento bilingüe a tus padres.

Y siempre terminaría el curso con unos minutos de cultura: una pintura, un paisaje, un deporte, un momento histórico.

y déles acceso a las cosas útiles de YouTube (no todo debería venir del libro de texto, ¿no es así?).

Déjalos libres para disfrutar de muchos recursos. Por ejemplo, tuve un gran placer con lecciones interactivas como esta: Mi Vida Loca: Español real, Drama real – Episodio 1

Answer 8

Haz que piensen en escenarios con ellos como el personaje central. Haga que se pongan en el centro de la relevancia en el uso del idioma.