Si todos los humanos nacen pizarras en blanco para ser educados, ¿por qué algunos estudiantes se destacan mientras otros abandonan?

Como su conclusión es falsa, debe verificar la suposición. El resultado es que no nacemos como pizarras en blanco ni como iguales.

  1. La genética ya produce una gran desigualdad en la concepción. La naturaleza codifica un conjunto comprimido de “aprendizajes” de miles de años de evolución y lo transmite. Los embriones sin enfermedades genéticas y concebidos de padres sanos y exitosos ya tienen una “pierna” hacia arriba [incluso antes de tener una pierna].
  2. La educación de la madre, la salud y la riqueza juegan un papel importante a medida que se desarrolla el feto. Si toma las vitaminas prenatales, cuida su salud, acude a chequeos médicos regulares y puede permitirse el lujo de ir a trabajar en condiciones peligrosas, se obtiene una gran ventaja.
  3. El medio ambiente entonces juega un papel. Todo el ruido alrededor de la madre embarazada también es escuchado por el bebé a partir del segundo trimestre. Si la madre vive en un ambiente tranquilo y enérgico y puede darse el lujo de “entrenar” al feto mientras aún está dentro, se obtiene otra ronda de ventaja.
  4. Ahora, llegando a nacer. Si el parto ocurre en un ambiente seguro en el momento adecuado y sin muchas complicaciones, nuevamente afecta el futuro del bebé. Todavía hay regiones donde el parto ocurre fuera de un hospital y se desarrollan muchas complicaciones en ese procedimiento desordenado.
  5. Luego viene la crianza. Si el bebé tiene a ambos padres trabajando para él, entonces otra ronda de ventajas. De esta manera, la madre puede estar un poco menos estresada y poder amamantar bien al bebé. Amamantar con leche materna proporciona una gran ventaja de salud mental y física que generalmente es posible solo si la madre no está sobrecargada y tiene un cónyuge que lo apoye.

En resumen, cuando el bebé apenas tiene unas semanas de edad, existe un gran nivel de ventaja o desventaja que puede ganar / perder por encima del promedio. Entonces la sociedad puede hacer muchas cosas buenas / malas:

  1. Enfermedad: las sociedades con una mejor higiene, inmunización y atención médica pueden proteger a sus hijos de la poliomielitis y otras enfermedades debilitantes que pueden destruir la vida de un niño.
  2. Economía: las sociedades con mejores instituciones económicas proporcionarían más oportunidades de trabajo y motivaciones para que el niño las busque.

Estas ventajas / desventajas a menudo imperceptibles se acumulan con el tiempo. Para cuando sean adultos, las diferencias podrían ser sustanciales debido a una variedad de acciones buenas / malas llevadas a cabo en todo ese tiempo. El bebé que está en desventaja al nacer está jugando un juego de recuperación.

Nacemos principalmente como pizarras en blanco. Sí, hay algunas personas que ya tienen alguna ventaja o desventaja, pero en realidad no muchas.

El punto es que cuando un niño va a la escuela, ya no son pizarras en blanco.
Algunos niños provienen de una familia sana donde los padres se han interesado mucho en el desarrollo de sus hijos y estos niños tienen un gran comienzo para la vida:
– Tienen paz mental y sentimientos, que la vida es un gran lugar para explorar.
– Ya han visto muchas cosas y se les han explicado, por lo que ya tienen una buena comprensión de la vida.
Los otros niños pueden tener padres abusivos o indiferentes que difícilmente pueden tratar con ellos mismos y definitivamente no con sus hijos. Estos niños se encuentran en una situación totalmente diferente:
– Sienten al mundo como hostil y sienten que tienen que enfrentarlo solos.
– No se les ha animado a hacer preguntas y no se les ha respondido.
Si estos niños van a la escuela juntos, es fácil ver que no tienen el mismo punto de partida y que no tendrán los mismos resultados.

Hubo un estudio realizado en Estonia sobre lo que hace que los niños sean exitosos y solo hubo una variable muy importante que definió claramente el éxito del niño. Cuando la madre del niño tiene una educación superior y se interesa por el desarrollo de su hijo, este niño será claramente más inteligente y más exitoso a lo largo de los años. Sencillo.

Q. Si todos los humanos nacen pizarras en blanco para ser educados, ¿por qué algunos estudiantes se destacan mientras otros abandonan?

Debido a que todos los humanos no nacen pizarra en blanco para ser educados, algunos estudiantes son excelentes mientras que otros abandonan.

Según el budismo Theravada, uno reciclará al nacer, envejecerá y morirá una y otra vez si aún no llega al Nirvana. Algunos de ellos nacerán en formas de vida inferiores, algunos en formas de vida superiores y otros en formas de vida humanas de acuerdo con las buenas y malas acciones que esa persona realizó en la vida anterior.

Según la filosofía del budismo Theravada, si una persona muere y vuelve a la vida humana, si una persona tenía una mente curiosa y preguntaba / buscaba conocimiento con frecuencia en su vida anterior, aprendería fácilmente lo que sea que él o ella quiere saber en la vida posterior. Aprenderá y obtendrá conocimiento o experiencia de manera fácil y rápida en comparación con otras personas, pero no tendrá ese conocimiento y experiencia en particular de forma espontánea desde su nacimiento.

Entonces, todos los humanos no nacen pizarra en blanco para ser educados, algunos estudiantes son excelentes mientras que otros abandonan.

( Referencia

Quien dice que el samana Gotama lo sabe y lo ve todo, afirma poseer omnisciencia y omnivisión, ya sea al caminar, estar de pie, dormir o trabajar, quien dice eso, me malinterpreta.

Pero si alguien dijera que el samana Gotama posee el triple conocimiento (es decir, de vidas anteriores, del funcionamiento de Kamma y de la destrucción asava), declararía la posición correctamente.

Buda Gotama

……… .. estudiante, algún hombre o mujer visita a un recluso o un brahmán y pregunta: “Venerable señor, ¿qué es saludable? … ¿Qué tipo de acción conducirá a mi bienestar y felicidad durante mucho tiempo?” Debido a realizar y emprender tal acción … reaparece en un destino feliz … Pero si en cambio regresa al estado humano, entonces, donde sea que renazca, es sabio. Este es el camino, estudiante, que conduce a la sabiduría, es decir, uno visita a un recluso o brahmán y hace tales preguntas.

“Por lo tanto, estudiante, ……………, el camino que conduce a la sabiduría hace que las personas sean sabias.

“Los seres son dueños de sus acciones, estudiantes, herederos de sus acciones; se originan de sus acciones, están atados a sus acciones, tienen sus acciones como su refugio. Es la acción que distingue a los seres como inferiores y superiores.

Desde

Majjhima Nikāya 135 – Cula-kammavibhanga Sutta – La exposición más corta de la acción)

Uno puede saber si los humanos son de pizarra en blanco o no, y si no son pizarras en blanco, si los llamados comportamientos, personalidades, personajes, inteligencias, hábitos se heredan genéticamente o no mediante el estudio de los gemelos idénticos.

Según la ciencia actual, los gemelos idénticos deben tener comportamientos, personalidades, personajes, inteligencias y hábitos muy similares o iguales debido al mismo ADN en sus cuerpos.

Uno puede observar si los rasgos de personalidad son genéticos o no al estudiar gemelos idénticos. Si los rasgos de personalidad son genéticos, los gemelos idénticos tendrán el mismo rasgo de personalidad. Si no, uno encontrará un rasgo de personalidad diferente en gemelos idénticos. En realidad, los rasgos de personalidad se pueden observar desde muy jóvenes. Si se observan rasgos de personalidad muy diferentes dentro del mismo par idéntico, los rasgos de personalidad no son genéticos, aunque están presentes desde muy jóvenes. Algunas personas explican la razón de diferentes personalidades dentro del mismo par de gemelos idénticos por interacción con el entorno después del nacimiento de esos gemelos. Pero la explicación no es lo suficientemente satisfactoria.

En la actualidad, el concepto de ciencia de la genética y la evolución, no puede explicar cómo los gemelos idénticos tienen diferentes personalidades, diferentes CI, diferentes personajes, diferentes intereses, etc. Alguien verá muchas explicaciones con diferentes mecanismos. Pero esos mecanismos diferentes no pueden explicar las diferencias iniciales durante los primeros 3 a 5 años de edad. La genética solo puede dar apariencias físicas externas idénticas. La genética no puede determinar los llamados caracteres internos. Esos personajes internos están determinados (heredados) por diferentes almas o espíritus únicos.

Aunque la ciencia no puede explicar la causa de las diferencias en los caracteres internos entre gemelos idénticos, diferencias extremas entre los niños y sus padres (es decir, muy, muy lejos del árbol), esas diferencias pueden explicarse por el concepto de renacimiento.

De acuerdo con la filosofía del budismo Theravada, aunque los gemelos idénticos tienen apariencias físicas idénticas debido a genes idénticos, cada uno tiene diferente inteligencia (IQ), personalidad, carácter de acuerdo con las acciones y hábitos, etc. de la vida del individuo anterior. Entonces uno verá diferente personalidad, carácter, inteligencia y talento entre gemelos idénticos. Debe ser un milagro ver que esos gemelos idénticos tienen los mismos caracteres internos idénticos o idénticos entre ellos porque tienen almas diferentes. Pero la ciencia no aceptará ese tipo de respuesta porque la ciencia no tiene un concepto de alma y la ciencia niega el concepto de renacimiento.

(Los siguientes son los conceptos de la ciencia.

Todo es esencialmente mecánico. Incluso las personas son máquinas, ‘robots pesados’, en la vívida frase de Richard Dawkins, con cerebros que son como computadoras genéticamente programadas.

Toda la materia es inconsciente. No tiene vida interior, subjetividad o punto de vista. Incluso la conciencia humana es una ilusión producida por las actividades materiales de los cerebros.

La naturaleza no tiene propósito, y la evolución no tiene meta ni dirección.

Toda herencia biológica es material, transportada en el material genético, el ADN y en otras estructuras materiales.

Las mentes están dentro de las cabezas y no son más que las actividades de los cerebros. Cuando miras un árbol, la imagen del árbol que estás viendo no está “ahí afuera”, donde parece estar, sino dentro de tu cerebro.

Los recuerdos se almacenan como rastros materiales en los cerebros y se eliminan al morir.

Extracto de

Los diez dogmas de la ciencia moderna: la guerra es crimen)

¿Qué concepto es el correcto?

Hay que buscar estudios de gemelos idénticos (realizados sin sesgo). Miles de pares de gemelos fueron estudiados por científicos en el pasado. O puede preguntar directamente a esos gemelos o sus padres si tiene amigos con ellos.

(Si una explicación, un hecho o una creencia es cierta, lo creas o no, sigue siendo verdad. Si una explicación, un hecho o una creencia es falsa, lo creas o no, sigue siendo falsa).

Toda nuestra vida, en la medida en que tiene una forma definida, no es más que una masa de hábitos. William James

Según el Bhagavad Gita, no naciste como una pizarra en blanco, sino como la acumulación de la suma de tus vidas anteriores. Todos sus recuerdos se almacenan en su cuerpo sutil de mente, inteligencia y ego falso, como impresiones. Este cuerpo sutil luego es colocado en el útero de su madre por su padre … no es necesario profundizar en eso … y su nuevo físico El cuerpo comienza a desarrollarse.

Las influencias que afectan el desarrollo de tu nuevo cuerpo están programadas en tu vida para que termines con un nuevo cuerpo que es una mezcla de lo que deseas y lo que mereces.

Más influencias actúan sobre ti a medida que creces, y las impresiones en tu cuerpo sutil hacen que te atraigan algunas cosas, te desintereses en algunas y huyas gritando de la habitación de otras. Algunas personas te harán sentir cómodo y otras te harán sentir incómodo. Sus diferentes aptitudes y habilidades en el arte, la música, las matemáticas, la contabilidad, el deporte, el estudio, la programación, lo que sea, se deben a las impresiones dejadas por el contacto previo con estos. Es por eso que algunas personas pueden involucrarse sin esfuerzo en una actividad, mientras que otras tienen que luchar con ella.

El Bhagavad Gita continúa diciendo que no importa cuán ‘exitoso’ o ‘inútil’ sea, solo recibirá la cantidad de felicidad y angustia que le corresponde. Así que al final no importa si sobresale o abandona, recibirá lo que le corresponde.
Esto es claramente visible en el mundo donde muchos ingresos bajos las personas tienen más felicidad en sus vidas que las personas muy ricas. Nadie puede escapar de la angustia debido a ellos por cualquier cantidad de manipulación material. Requiere un enfoque diferente no relevante aquí.

La idea de la pizarra en blanco es discutible. John Locke y los conductistas lo respaldaron, pero eso no significa necesariamente que sea correcto. La genética podría poner a algunas personas en desventaja, pero también hay una gran cantidad de influencias culturales y ambientales.
Algunos ejemplos:

  • Imagina que te hago una prueba, pero antes de hacerlo, te digo: “Probablemente no te vaya bien en esto. La gente como tú simplemente no puede hacer esta prueba”. ¿Estás emocionado de tomar el examen ahora? ¿Lo intentarás?
  • Imagina que las tarifas escolares para la escuela secundaria este año son de $ 300 y no tienes mucho dinero. Puedes pagar el dinero para ir a la escuela y comer menos por eso, o puedes abandonar la escuela y el trabajo, ganando más dinero. ¿Cuánta comida estarías dispuesto a renunciar para ir a la escuela?
  • Imagina que tus padres te dicen cuánto odian la escuela y se burlan de ti cuando te ven leyendo un libro. ¿Por qué aprenderías cuando es tan despreciado?

No nacemos como pizarras en blanco. Creo que la ciencia está mostrando lo contrario. Hay ciertos comportamientos innatos, incluso la psicología innata.

Una de las conductas congénitas es un conjunto de estrategias de aprendizaje que se desarrollan con el tiempo en el cerebro del niño. Uno de ellos, por ejemplo, es: “Copia lo que hacen tus padres”. Sobrevivieron hasta la edad adulta. Entonces, desde una perspectiva evolutiva, tiene sentido que una estrategia de supervivencia exitosa para los niños sea incorporar los comportamientos de sus padres en los suyos. Parte del comportamiento es priorizar actividades. Los niños también tienen una habilidad natural para adquirir el lenguaje al estar cerca de él a medida que crecen. Los humanos evolucionaron como una especie social, lo que aumentó su capacidad de supervivencia. Las especies sociales deben poder comunicarse y aprender las prácticas sociales de sus especies para que esta estrategia funcione. Los niños están preparados evolutivamente para aprender de sus familias y su grupo social. Las escuelas son un entorno artificial creado para inculcarles las habilidades que necesitan para apoyar a una sociedad más amplia más allá de sus familias (al menos esa era la idea original. Si las escuelas realmente lo hacen es otro tema).

Al escuchar a los educadores, me pareció que la importancia que los padres le dan a la educación formal es muy importante para el desempeño de sus hijos en un entorno educativo formal. Si no valoran la educación, puedes poner a los niños en las mejores escuelas, y no les irá mucho mejor que si estuvieran en una escuela pésima. Si, por otro lado, valoran la educación, y los niños son asignados a escuelas que educan, se destacan. El ambiente familiar parece ser de importancia primordial en esto, con el ambiente escolar siendo de importancia secundaria.

El trabajo de la educación no está llenando una pizarra en blanco. Es el trabajo de los estudiantes llenar su pizarra. Lo hacen aprendiendo a aceptar el aprendizaje, adoptar ideas y clasificarlas por su cuenta.

Un adulto completamente comprometido que es un miembro valioso de la sociedad no viene con una computadora que arroja fórmulas matemáticas, reglas gramaticales, hechos históricos o lectura de libros técnicos.

Un adulto completamente comprometido es aquel que detecta problemas u oportunidades y luego reúne todos los diversos hilos necesarios para tejer la efectividad de su vida o carrera para aprovechar la oportunidad o resolver los problemas o construir relaciones o …

Existe una tremenda variación entre los individuos en cuanto a personalidad, estilo de función cerebral, enfoques, etc., que se crían desde el nacimiento. Y hay otros que se aprenden o se ven afectados a medida que crecen y crecen. Por lo tanto, cada uno responde de manera diferente a diferentes enfoques de la educación, a diferentes maestros, a diferentes situaciones sociales.

Este concepto erróneo sobre el aprendizaje es, de hecho, el problema clave con la educación en los Estados Unidos y las agencias gubernamentales locales responsables de asignar fondos y establecer políticas. Demasiados padres también están equivocados y creen que la educación debería estar llenando a sus hijos.

Pero aquí está la verdad fundamental: educar con éxito es principalmente el trabajo del niño, luego de la familia, luego de la escuela y la sociedad en general. Como resultado, la educación debe enfocarse en aquellas cosas que los niños necesitan para aprender a aceptar el aprendizaje y brindarles las herramientas para aprender (la lectura, la escritura y las matemáticas son parte de ese proceso, pero solo una parte minoritaria).

Nacimos básicamente como pizarras en blanco, pero algunos de nosotros somos pizarras blancas, algunos de nosotros son pizarras de tiza, algunos de nosotros son pizarras de piedra, algunos son pizarras de vidrio, algunos son pizarras de madera cubiertas con papel, y todos somos de diferentes tamaños. de pizarras.

Si es una pizarra de granito de menos de 4 “de ancho, no va a ser particularmente buena para escribir. Sin embargo, es excelente para otras cosas. Y cuando escribes sobre ella con un cincel, nunca se te pasa por alto eso.
Las pizarras blancas son buenas para escribir y muy borrables, pero el tamaño grueso del marcador es un factor limitante, ya que es el riesgo de manchar accidentalmente algo de lo que está escrito.
La pizarra de papel es la mejor para escribir. . . una vez. Es mucho más difícil de borrar y conlleva el riesgo de desgarrarse si lo intentas.

Además, no todos los maestros están equipados con un cincel proverbial / simbólico, marcador, tiza y bolígrafo. La mayoría solo puede tener uno o dos de esos implementos de escritura figurativa.

Además, hay algunos fantasmas de cosas que quedan en la pizarra desde el nacimiento. Puede obstaculizar el intento de escribir en ciertas áreas, o puede contener algunas sugerencias.

Sí, todos somos pizarras en blanco, pero no todos somos las mismas pizarras.

La genética tiene un papel en la inteligencia. Algunos estudios dicen que es 80% heredable. Ciertamente, los padres exitosos tienden a dar lugar a niños en su mayoría exitosos. Algunos son culturales. Las familias del centro de la ciudad que nunca han tenido un miembro de la familia que va a la universidad o que tal vez se hayan graduado de la escuela secundaria ven el deporte y la música como caminos hacia el éxito. Es posible que nunca hayan visto a un médico minoritario (mi cirujano ortopédico personal es minoritario).

Mi padre tenía un doctorado en matemáticas. Mi madre era la mejor estudiante de secundaria. Fui al MIT. Mis dos hijos también fueron allí. La educación fue empujada en nuestra familia. Entonces me convertí en un médico exitoso. Mi hermano fue a Wharton, tomó buenas decisiones y se jubila con mucho dinero. Mis hijos comenzarán con $ 150,000 más beneficios. Los buenos genes, un valor para la educación, la inteligencia pura y los padres dispuestos a ayudar hicieron que eso sucediera.

Entonces, parte del éxito es la naturaleza y parte de la crianza. En la era 78-82, mi fraternidad en el MIT era la única que conocía para ofrecer / comprometer a estudiantes negros. Todos los estudiantes varones afroamericanos parecían salir de la fraternidad (note que cambié el verborrea de negro a afroamericano). Teníamos del 10 al 15% de estudiantes afroamericanos en mi fraternidad cuando el MIT era del 2% afroamericano. No reclutamos activamente a estos estudiantes, simplemente sabían que no discriminamos (y el sindicato de estudiantes negros sabía que nosotros tampoco), así que todos vinieron a nosotros … en grupos. No todos recibieron ofertas, pero tampoco todos los demás. Éramos raciales neutrales. Teníamos blancos, hispanos, asiáticos, un chico de Sri Lanka, puertorriqueños. Vietnamita, etc. No puedo nombrar todas las naciones de las que provino la gente. Simplemente nos importaba si nos apreciabas como persona y pensábamos que encajarías.

Muchas respuestas aquí son rápidas para enumerar razones / factores responsables de esta variación. Pero hay que entender que esta variación es algo fundamental en la naturaleza. No solo en la especie humana, sino también en otras especies. Es un subproducto de un fenómeno biológico llamado reproducción sexual. Este tipo de variación de alguna manera asegura la continuación de la especie. Este fenómeno es también la razón por la que nosotros (como especie) hemos sobrevivido hasta ahora.

Además, esto significa que esta variación (sin llamar específicamente a esta) simplemente persistirá para continuar. Las personas pueden hacer algo para controlar varios factores e incluso “diseñar” a los estudiantes para que se desempeñen igual de bien en el aula (desde el principio) … pero no pueden detenerse o poner fin a la variación.

Entonces no todos nacen “iguales” (en el sentido científico). Así es como es la vida …

Pero eso no significa que los estudiantes no puedan sobresalir. Simplemente significa que pueden tomarse su propio tiempo. Pero pueden ser inspirados. Y eso creo que debería ser el primer salto …

PD: Disfruto respondiendo sobre la naturaleza y la evolución.

Todos pueden ser pizarras en blanco, pero esto tiene que ver con la oportunidad, la economía familiar y las ventajas sociales, junto con el patrimonio genético, el estímulo y la capacidad personal. También está la cuestión de la “naturaleza” y la “crianza”. Es posible ayudar a los desfavorecidos a través de los desafíos que enfrentan como educadores. Después de 44 años como educador, ahora también ayudo a niños desfavorecidos con cosas como la lectura y la comprensión: en realidad, a menudo son muy brillantes pero necesitan ayuda para negociar un camino.

Primero, la idea de “pizarra en blanco” no significa que todos sean iguales, sino que simplemente significa que todos tienen potencial para aprender. Puede pensar en todos ellos como pizarras en blanco de diferentes capacidades para escribir, en las que hay muchos filtros sociales y ambientales que solo permiten que ciertos tipos de “tizas” escriban. Y, la escritura se hace mejor comenzando unos meses después del nacimiento. A medida que envejecen, ya no son espacios en blanco. Por lo tanto, se vuelven interactivos. Como han dicho otros, la analogía con una pizarra en blanco es incorrecta y, en realidad, no explica nada.

Tienes razón en una cosa: todos nacen como una pizarra en blanco. Ahora, si eso es una pizarra o una pizarra blanca, realmente no importa. Porque está en blanco. La diferencia es cuando algo se escribe en ellos. Lo que está escrito importa más que si fue escrito con un marcador o una tiza. La genética y todo está mal demostrado muchas veces. Pero obviamente es una ciencia innegable, no lo cuestiono. Lo que quiero decir es que una persona con padres bajos puede crecer hasta 6 pies de alto si esa persona hace ejercicio y se estira a diario, o toma esteroides anabólicos. Entonces, ese es un factor determinante para lo que terminamos convirtiendo al final. Es todo lo que hacemos, no con lo que nacemos. Porque en serio, he visto personas inteligentes desperdiciar su regalo. No creo que las personas merezcan cerebros grandes si no saben cómo usarlo. Es como lo que sucedería si intentara conducir un Lamborghini a través de los traicioneros callejones de Kolkata.

Porque cada humano tiene habilidades y talentos innatos diferentes y únicos.
Si la mente no está comprometida, el aprendizaje del proceso educativo es mucho menos efectivo.
Para involucrar a la mente, las técnicas de enseñanza tienen que adaptarse a la disposición individual.
Entonces, el sistema más efectivo es tener el sistema educativo adaptado al individuo en lugar del individuo que intenta adaptarse al sistema educativo.
Idealmente, los individuos se clasificarían en grupos similares y se les enseñaría en consecuencia.

Hay otros factores como el estrés social, los prejuicios culturales, las desventajas económicas, etc. Incluso si se mitigan todos estos factores, uno todavía se enfrenta a la realidad de que las personas simplemente aprenden de manera diferente.

Una talla única para un sistema educativo es un modelo muy pobre para la mayoría de las personas.

Hay estudiantes inteligentes en las escuelas, en todas partes.

Hay pocos maestros excepcionales que también QUIEREN que sus estudiantes sobresalgan, sin importar los antecedentes de los estudiantes.

Los padres deben presentarse, especialmente durante el primer grado. La mayoría de los padres que lo hacen verán lo que realmente sucede en el aula cuando participen. Yo si.

El maestro de primer grado de mi hijo le estaba fallando alegando que no podía leer mucho menos comprender lo que leía. Yo sabia mejor. Me quejé a todos en la escuela, hasta que descubrí que el maestro era un prejuicio (contra los negros, cualquier estudiante problemático, por ejemplo).

Una vez que amenacé con que me quitaran dólares federales y estatales, el director examinó a mi hijo.

Josh estaba leyendo perfectamente Y comprendía el 100% de todo lo que leía EN UN SEXTO GRADO.

Los padres deben tomarse un tiempo fuera de sus horarios ocupados para participar en la educación de sus hijos.

Creo que la premisa es falsa. En primer lugar, como psicólogo principal, puedo decirte que no somos pizarras en blanco. Afirmar que todos somos pizarras en blanco es estar del lado de la crianza del debate entre naturaleza y nuez. Los seres humanos no son simplemente el producto de su entorno. Todos tenemos nuestras propias personalidades muy distintas desde el nacimiento. Un bebé puede ser un bebé perfectamente tranquilo y feliz. Su hermano gemelo podría ser un berrinche que lanza un pequeño demonio.

Pero incluso si su premisa no estaba completamente equivocada (lo cual es), hay tantos factores que determinan el éxito académico que su pregunta sería imposible de responder sin escribir una respuesta de longitud de libro.

Hay diferentes tipos de inteligencia. Los abandonos escolares como Einstein, por ejemplo, simplemente no encajan en el modelo normal. Estadísticamente, una educación formal es la mejor apuesta para el éxito. Sin embargo, conozco a personas que abandonan la escuela que se desempeñan bastante bien por sí mismas. Y también conozco un doctorado que es un fracaso económico y tuvo que explicarle el tic-tac-toe.

Por lo tanto, el éxito escolar no siempre se traduce en éxito en el mundo real.

Ningún ser humano nace como una pizarra en blanco, cada ser humano tiene una aptitud o talento natural para algo. Pero muy pocos tienen la oportunidad de descubrir sus talentos naturales y no todos tienen los recursos para trabajar en sus talentos para dejar una marca en los respectivos campos.

La falta de orientación, dinero y malas circunstancias pueden obligar a muchos estudiantes a volver a sus intereses y pasiones.

Los humanos no nacen en blanco. La codificación genética en el cerebro difiere de persona a persona y también los niveles de energía. A medida que crecen, en función de este factor, su capacidad para asimilar, analizar, los niveles de emoción y la toma de decisiones varía.

Usain Bolt y yo nacimos sin saber correr pero no corremos igual. Aunque estoy seguro de que trabaja duro, nació con ciertos rasgos que abruman la capacidad de la mayoría de las personas, independientemente de lo duro que trabajen para correr. La variación más pequeña en nuestro cableado tiene un tremendo impacto.

Piensa en toda la diferencia fácilmente observable entre el hombre y los chimpancés. Las diferencias parecen tremendas, pero compartimos el 96% de nuestro ADN con chimpancés.