No he oído hablar de un sistema de escuelas públicas que enseñe valores como parte de su plan de estudios. Muchos maestros ciertamente lo intentan, que es solo ese maestro que comparte sus valores y espera que los estudiantes tengan un oído abierto.
De hecho, creo que este podría ser un tema de currículo serio, el problema es que habrá mucha discusión sobre lo que debería estar en esas pruebas.
Esto se debe a que los humanos confunden valores con creencias . Por ejemplo, alguien podría decir: “Valoro un gobierno pequeño que se mantiene fuera de mi camino”. Eso no es un valor, es una creencia acerca de un valor. La creencia es que “el gobierno es peligroso y tiende a infringir la libertad”, y el valor es la libertad.
Entonces, esta persona valora la libertad, que en realidad es un valor universal atemporal, pero se ha unido a la creencia de que un gobierno pequeño es una condición previa para la libertad. Ha confundido los fines y los medios.
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La mayor parte de lo que los humanos discuten, si esos argumentos son de larga data y son apasionados, es un caso de este tipo de confusión: diferentes creencias, que son incompatibles entre sí, todas con el propósito de entregar un conjunto de valores comúnmente reconocido.
Enseñar los valores sin enredarse con las creencias es un desafío, y creo que actualmente no hay ningún país en la Tierra donde las batallas de diseño curricular no se conviertan simplemente en argumentos sobre esas creencias.
Algun dia tal vez. Algún día, cuando suficientes humanos se hayan dado cuenta de que no están definidos por sus creencias, probablemente esto podría funcionar. Pero, ¿necesitaríamos esa clase entonces?