¿Cómo debo compensar una curva de aprendizaje notablemente más rápida que la velocidad de enseñanza en mi escuela secundaria?

Answer 1

La única buena razón para estar aburrido en clase es si ya has dominado el material. No “lo entiendes bastante bien y no necesitarás estudiar mucho para obtener un 90% en el examen” (no tus palabras, solo tratando de capturar un sentimiento), sino “podría hacerlo mientras duermo y obtener el 100% en un examen sin estudiar porque sé estas cosas de adentro hacia afuera y de arriba abajo “.

Todos estos temas de los que habló son más complejos que simplemente pasar la prueba AP sobre ellos. Tomé AP Chem, Econ Micro y Macro, Historia de EE. UU., Física C (mecánica y E&M), Calc BC, y probablemente una o dos más, y las pasé todas con bastante facilidad. ¿Eso significa que soy un maestro en alguna de estas materias? INFIERNO NO.

Siempre hay más para aprender . ¿Ya has leído los libros para tu clase de inglés? ¡Léelos de nuevo! Para eso están los libros; ves cosas nuevas cada vez que las lees. ¿Crees que tu clase de cálculo es fácil? Sé el que hace la gran pregunta que nadie más pensó. Entiéndelo tan bien como tu maestro. Los planes de estudio para las clases de secundaria, incluso los de AP, simplemente sumergen sus dedos en el material que cubren. Mire más allá de aprobar los exámenes e intente profundizar en el material de la asignatura.

Punchline: es fácil llegar a una A en una clase, así que no apuntes a las calificaciones. Intenta pensar y aprende a aprender , porque te prometo que no lo has aprendido todo.

Answer 2

Pregúntele a sus maestros si puede “compactar” las lecciones demostrando competencia en ciertos temas. Al compactar, tiene cierta libertad para tal vez profundizar en ese tema por su cuenta, mientras que otros están aprendiendo lo que ya demostró suficiente conocimiento.

La compactación no pretende ser más trabajo, sino un trabajo diferente . Es un método para diferenciar la instrucción desde el punto de vista de los maestros. Simplemente le da a un alumno talentoso la oportunidad de explorar un tema más a fondo, que puede o no estar relacionado con los temas que se cubren simultáneamente en clase.

Idealmente, desde la perspectiva de los maestros, se ve mejor si el estudiante compactado está explorando exactamente el mismo material que sus compañeros de clase. Sin embargo, todo es relativo. En términos generales, para tener una idea real de un tema específico y profundizar en él, debe pasar mucho más tiempo que un período de clase o dos compactado del material actual. ¿Entonces, qué significa todo esto?

Digamos que estás en Cálculo y te das cuenta de que la sección del libro que estás a punto de cubrir sabes bastante bien. Le preguntas a tu maestro si esta es una sección que puedes compactar. Él / ella dice que sí y escoge entre 5 y 10 problemas para que los completes al final de la sección. La regla general típica es que no puede faltar más de uno y el maestro debe incluir algunos problemas difíciles. Todo va bien y obtienes 7 de 8 con un crédito parcial por ese 1 que te perdiste. ¡Estás compactado fuera de esta sección!

Ahora va al laboratorio de computación o la biblioteca para poder usar Internet, Word o necesita la sala para armar un proyecto. El problema perdido podría ser una fuente de su investigación, pero no tiene por qué serlo. Podrías diseñar y demostrar un experimento para probar una fórmula, determinar los elementos que crees que deberían incluirse en un programa de matemáticas para la escuela secundaria y escribir sobre ellos, ¿cómo se usan los sistemas de ecuaciones en química o economía? La idea es ampliar el aprendizaje. Elija algún tipo de extensión relacionada con Matemáticas / Cálculo y persígala.

No debe terminar su investigación en un día, así que la próxima vez que se compacte, retome donde lo dejó y sus estudios no coincidirán con lo que se enseña en clase y eso está bien.

Esto puede parecer involuntario, pero es beneficioso tanto para el estudiante como para el maestro. Sin embargo, sería una buena idea presentar esta idea a su maestro a principios del año escolar para que sea una opción para todos. Lo más probable es que haya otros estudiantes que comprendan los conceptos rápidamente y se aburrirán y también querrán compactar.

¡Mucha suerte y no te olvides de divertirte un poco con lo que queda de tu verano!

Answer 3

Si tienes una curva de aprendizaje más rápida que la velocidad de enseñanza en tu escuela secundaria, entonces ni siquiera deberías intentar compensar ya que estás muy por delante del juego.