Esto depende de cómo su introversión afecte su enseñanza realmente.
Si aún enseña claramente y con confianza, trate de no dejar que esto le preocupe.
Diferentes alumnos serán siempre atraídos por profesores extrovertidos y charasmáticos. Esto no quiere decir que sean los mejores maestros. Tampoco significa que seas un mal maestro. El favor de los estudiantes es inconstante, pero los buenos estudiantes siempre apreciarán a un maestro que trabaja duro para ellos, es justo, escucha y enseña bien y con claridad.
Valore las opiniones de los buenos estudiantes, escuche sus quejas (pero no se preocupe si no está de acuerdo con ellos, usted es el adulto).
A medida que crezca en confianza con su propia enseñanza y se sienta más cómodo con su propio estilo de enseñanza, su carácter, sus peculiaridades y quizás su sentido del humor se manifestarán. Algunos estudiantes te amarán por eso, algunos pueden encontrarlo molesto. No puedes complacer a todos, solo haz lo mejor para tus clases.
Puedes “ponerte una máscara”, pero yo diría que solo haz esto en la medida en que te sientas cómodo con ella, y te aconsejaría que solo la lleves hasta donde sea una extensión de tu propio personaje. Los estudiantes son muy rápidos para detectar una falsificación y a menudo no les gustará por eso.
Todo lo mejor.
Como maestro introvertido, ¿cómo lidia con el hecho de que los estudiantes prefieren los maestros extrovertidos a los introvertidos?
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¡La extroversión no tiene nada que ver con la enseñanza! Si la forma principal en que enseña es a través de una conferencia, entonces puede estar en desventaja. Sin embargo, los grandes maestros hacen que la clase sea más sobre los estudiantes que al revés.
Desde la perspectiva de los estudiantes, el análisis de las encuestas de estudiantes de diferentes maestros se reduce a solo dos preguntas:
- ¿El profesor parece una buena persona?
- ¿Tienen una clase bien organizada?
Se trata de estas dos características: fuerza y calidez.
No tiene que ser extrovertido para cumplir ninguna de estas dos preguntas.
Según un metaanálisis realizado por Robert Klassen en la Universidad de York, la autoeficacia tiene un impacto mucho mayor que la personalidad de un maestro. [Vii]
“El análisis de 43 estudios que representan 9, 216 participantes revela … el efecto más fuerte encontrado fue la autoeficacia en el desempeño docente evaluado”.
Los maestros que creen que pueden mejorar y que cuando lo hagan, ayudarán a sus estudiantes a mejorar su desempeño. El enfoque debe estar en aprender mejores técnicas, tácticas y estrategias.
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No tienes que actuar como un extrovertido para ser un buen maestro. Solo tienes que hablar lo suficientemente claro para ser entendido. A pesar del hecho de que los extrovertidos se esfuerzan más por ser oradores entretenidos, no siempre están organizados porque suenan bien al hablar. También parecen más interesados en la información de “charla”, como quién ganó el juego anoche, en lugar de enseñar un tema en profundidad.
Los estudiantes realmente me dijeron que les gustó el hecho de que presenté el material de manera organizada porque sabían lo que tenían que aprender (escribí mi examen antes de dar conferencias). Presenté hechos y preguntas inesperados que hicieron que los estudiantes se detuvieran y pensaran de manera discreta, y escucharon.
Además, a los estudiantes les gusta tener tiempo para participar en las discusiones o practicar lo que se les acaba de enseñar en lugar de pasar todo el tiempo escuchando al maestro. Planificar clases en torno a la participación de los estudiantes. No debe hablar más del 50% del tiempo durante la clase.
Gran pregunta . . lea “tranquilo”, por Susan Cain. Ella escribe sobre un profesor introvertido, en uno de sus muchos ejemplos, que logra “actuar” para la clase y luego va a su casa rural para retirarse. Las personas logran activarlo cuando lo necesitan, y cuando hablan de un tema que les encanta.
La premisa de tu pregunta es solo parcialmente cierta.
Estoy sesgado aquí, como un estudiante introvertido, se conecta fuertemente con los maestros introvertidos.
entiendo, sin embargo, el sesgo de la extroversión como una dirección en la que a menudo se miden las métricas de la buena enseñanza.
Establecer reglas básicas. Me lo hace más fácil, como tutor introvertido, para dirigir mi enseñanza en un ambiente tranquilo. Sin teléfonos, sin chats, sin entrar y salir del aula. Intervalos designados y franjas horarias de “actividades extrovertidas”.
Como dijo Amy Yvette Garrou, aprendes a “ponerte la máscara”, actuarás la parte durante la clase y luego irás a tu lugar tranquilo para recargar.
Establezca sus límites con sus alumnos: cuándo pueden esperar poder contactarlo y cuándo deben saber que usted no está disponible. Asegúrese de respetar estos límites, especialmente con los estudiantes que piensan que son copos de nieve especiales y que no tienen que respetar su tiempo de “fuera de servicio”.
Es gracioso. Cuando mi profesor de psicología nos dijo que en realidad tenía una personalidad muy introvertida, apenas podía creerla. Ella es muy animada cuando da su conferencia, y parece que simplemente prospera allí en el escenario. Aparentemente, ella sigue esto leyendo un libro en privado para relajarse.
Luego me convertí en un asistente de asistencia, y lo que ella dijo de repente tuvo mucho sentido. Quienes son y cómo enseñan pueden ser dos cosas completamente separadas. Ser introvertido no significa que tengas que actuar como introvertido todo el tiempo. Solo necesitas algunos tramos de soledad en tu día.
No intentas convertirte en extrovertido.
Juegas a tus fortalezas.
A menos que tenga algunos problemas emocionales, tendrá una confianza tranquila, será reflexivo, un buen oyente, y cuando hable, sabrá de qué está hablando. Valorarás a tus alumnos y respetarás lo que tienen que decir.
En otras palabras, sé tú mismo. Se lo mejor que puedas ser.
Si otros profesores son más populares, no se preocupe por eso, haga lo mejor que pueda y nunca compita con otra persona.
Como introvertido y maestro, aprendí a ser más extrovertido a medida que ganaba experiencia en la profesión. También era importante que yo fuera quien era y que intentara no ser otra persona.
Como recién graduado, creo que he tenido varios maestros introvertidos que trajeron un encanto silencioso a la clase que me resultó atractivo de una manera diferente pero igualmente satisfactoria en comparación con algunos de mis profesores más extrovertidos. No sé cuánto control tiene en este momento de su carrera sobre el tamaño de la clase, pero me parece que uno de los primeros pasos obvios sería limitar el tamaño de la clase para que pueda centrarse en cultivar relaciones con cada estudiante. Por supuesto, vengo de un entorno de artes liberales, en el que muchas de mis clases eran pequeñas y la discusión era la principal fuerza motriz de la clase. Esto podría ser más difícil para los profesores en las clases STEM.
Otra idea que creo que podría ayudar sería tener un proyecto o ensayo asignado que requiera que cada estudiante venga y se reúna durante sus horas de oficina de forma individualizada. Dado que los introvertidos generalmente prosperan uno a uno, esta podría ser una herramienta para conectarse con los estudiantes y mostrarles su personalidad sin obligarse a ser más “extrovertido”. Creo que el requisito de asistir a las reuniones individuales para una asignación de este tipo es crucial, ya que, trate de alentar a los estudiantes a que asistan a las horas de oficina por su cuenta, la mayoría se sentirá demasiado intimidada o no trabajará en su propio horario.
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