¿Qué consejo le darías a alguien que da clases en la universidad por primera vez? ¿Cómo es ser profesor universitario?

Answer 1

Estas son algunas de las cosas que he aprendido en el transcurso de una carrera docente muy exitosa.

• Pondrás demasiado en tu curso. Después de que saques un poco, todavía habrá demasiado. Después de sacar algo más, todavía habrá demasiado. No importa lo que hagas, habrá demasiado, ¡así que relájate y simplemente acéptalo! Pero ten en cuenta que habrá demasiado. Cada nuevo instructor (a quien le importa lo suficiente su enseñanza, lo que usted hace claramente por el hecho de que está haciendo esta pregunta) tiene una tendencia no escrita a “ganarse su lugar” en el aula, y generalmente lo hacen al poner demasiado contenido
• Deshazte de las diapositivas. Las diapositivas son un obstáculo para la buena educación. Habla con ellos. Déjalos hablar. Convierte la clase en un diálogo. Si en algún momento ha hablado durante más de cinco minutos sin que ningún alumno diga algo, lo está haciendo mal.
• Relajarse. Tomar una respiración profunda. Renuncia al control. No estás a cargo de todos modos; todo lo que puedes hacer es engañarte pensando que eres. Construye mucha holgura para que los temas vayan a donde lo necesiten. No hagas del programa un esclavo a tu deseo de mantener el control.
• No respondas la pregunta que te hicieron. Averigua la pregunta que realmente están preguntando. No conocen el vocabulario; a veces usarán las palabras correctas de manera incorrecta, o las palabras incorrectas de manera incorrecta. Averigua de qué están realmente confundidos en lugar de tomar su pregunta literalmente. Siento que esto es lo más valioso que hago en clase.
• No te esfuerces demasiado. Puedo hablar por experiencia: los estudiantes no pueden distinguir la diferencia entre un 80% de esfuerzo y un 95% de esfuerzo. Sin embargo, puedes, y sudarás sangre para llegar al 95%. Relajarse. De hecho, al no prepararse en exceso, deje que la clase siga su propio ritmo, creando una experiencia centrada en el estudiante en lugar de centrada en el instructor.

Podría seguir, pero si acabas de hacer estas cosas, lo harás realmente bien.

Permítanme repetir que el hecho de que esté haciendo esta pregunta significa que está al menos el 50% del camino. Ahora ve otro 30% y ya está. (-:

Permítanme agregar también que la respuesta de John Colagioia es excelente.

Answer 2

He enseñado principalmente cursos para graduados, pero esto es lo que aprendí rápidamente que parece haber funcionado bien:

• Las preguntas del alumno son más importantes que tu programa de estudios.
• Es perfectamente aceptable responder a una pregunta con “No he investigado eso” o “No creo que este sea el foro adecuado para esta discusión”, siempre que sea honesto al respecto.
• Tenga material de relleno disponible, en caso de que nadie tenga preguntas.
• No hagas una producción sobre personas que llegan tarde o que necesitan salir. Son adultos y no necesitan ser avergonzados por las vejigas débiles u otros compromisos.
• Tenga un plan de respaldo y un plan de respaldo para el plan de respaldo. No confíe en una presentación de diapositivas, la capacidad de fotocopiar folletos, el acceso a algunas instalaciones especiales o, en los días malos, el acceso a su salón de clases. Además de las contingencias obvias, ser capaz de presentar el material sin ningún requisito significa que podrá presentarlo de manera más efectiva que el tipo que hace clic en las diapositivas.
• Trate de no levantar la voz más de lo necesario para escucharlo en tonos de conversación en la parte posterior de la sala. No quieres usar nuestra voz o agitar a las personas que están hablando para que se hagan más fuertes. Si estás más callado, ellos se callarán.

De lo contrario, solo ve a ello. Una vez más, son adultos, por lo que no es que necesiten un tratamiento especial. Trátalos con respeto y disfruta del material.

Answer 3

No soy profesor universitario, pero trabajé mucho con jóvenes en los seminarios. El consejo que daría es:

• omita las conferencias y encuentre formas más interactivas de involucrarlos en el tema, no solo siéntalos y escuche. Ellos aprenderán mejor y más rápido de esa manera. Además, puede ser divertido.
• comprenda su mundo y su vida y establezca conexiones entre lo que enseña y lo que ellos viven. De esta manera captarán el significado de la misma.
• No impongas autoridad solo por el bien de ella.
• Sigue tus instintos

Answer 4

Algunas de las respuestas tienen un poco de inclinación progresiva, pero eso está bien.

Yo no enseño la universidad; He enseñado en la escuela primaria durante los últimos siete años. Yo diría que mantener a los niños de 10 años comprometidos es aproximadamente lo mismo que tratar de interesar a los estudiantes universitarios aburridos. 🙂

Aquí hay algunos consejos:

1. Cómo enseñar debe ser dictado por su contenido. Si enseña historia (una disciplina narrativa), compartir historias que los estudiantes pueden cuestionar o participar en el discurso es genial. Si enseña una materia más concreta, como las matemáticas, tal vez quiera pensar qué ideas fundamentales llevarán a los estudiantes a la familiaridad y luego a la experiencia.

2. Piense en el resultado final que desea. Eso es lo mejor que he aprendido como profesor: lo que quiero al final realmente ayuda a enfocar lo que hago para comenzar. Si quiero que los estudiantes ______, ¿qué 3 o 4 pasos los llevarán allí?

3. Repita las preguntas para asegurarse de que las entendió. “Así que creo que estás preguntando esto” (obviamente más efectivo en historia que en matemáticas).

4. Piense en construir una base de conocimiento sobre la cual los estudiantes desarrollarán para llegar a una comprensión más profunda. Dan Willingham (profesor de psicología cognitiva) tiene más información aquí: Pregúntele al científico cognitivo

Buena suerte.