Maestros, ¿cuáles son sus historias más divertidas sobre estudiantes que hacen preguntas estúpidas o que responden preguntas de manera incorrecta?

Esta es una pregunta divertida, la mejor respuesta fue el momento en que un estudiante creativo respondió una pregunta de examen bastante mal escrita.

Un concepto importante en la protección radiológica es el “Límite Anual de Ingesta” que se conoce como ALI.

Un día, un profesor formuló una pregunta durante un examen de química nuclear de “¿Qué es ALI?”.

Un estudiante que vino del mundo árabe escribió algo al efecto de “Ali es mi amigo, es un nombre común en el Medio Oriente”.

Cuando el profesor estaba marcando el papel, lo vio, le dio una sacudida eléctrica. Pero le dio al alumno las calificaciones para responder la pregunta correctamente. El problema es que fue una respuesta correcta a una pregunta mal escrita, puede que no sea la respuesta que el profesor deseaba, pero seguía siendo una respuesta correcta. Una de las pruebas clave de la mente de una persona es lo que hacen cuando obtienen una respuesta correcta diferente a la que querían.

Lo que sucedió en años posteriores fue que la pregunta se modificó para que fuera algo como “En el contexto de la protección radiológica, ¿qué es ALI?”

Sugeriría que todos los maestros de escuelas y universidades deberían pensar en este ejemplo y luego considerar si deberían tener más cuidado al establecer preguntas en el futuro.

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Soy un comediante de pie amateur. Empiezo a escribir para mi comedia especial de 60min. ¿Cómo debo iniciar y estructurar mi contenido?

Estos vinieron cuando enseñé sexto grado. Hablé de que Julio César vivió hace aproximadamente 2,000 años y que fue asesinado cuando fue apuñalado 23 veces (al menos según Plutarco y Suetonio). Un joven de 12 años preguntó: “Entonces, ¿está muerto?”

Traté de pensar en él con él sin darle directamente la respuesta. Intento este estilo lo más posible cuando respondo preguntas que deberían ser obvias. “Bueno, pensemos en lo que acabo de informarles. Él fue asesinado. ¿Entiendes esa palabra? Él lo hizo. “Si fue apuñalado 23 veces, eso es muy malo, ¿verdad?” Todavía no estaba seguro de si estaba muerto. “También mencioné que fue hace 2,000 años, ¿verdad? ¿Las personas viven usualmente por 2,000 años? ¿Dices que tu abuela es la persona más vieja que conoces y que tiene más de 50 años? ¿Crees que ella vivirá por otros 1,950 años?

“Supongo que no. Entonces, supongo que César está muerto, ¿verdad?

“Sí, él está muerto”.

2. En ocasiones, vimos un CNN Student News, especialmente cuando mis alumnos deben ver algo de gran importancia. Incluido el episodio de ese día fue la procesión fúnebre del último soldado francés vivo de la Primera Guerra Mundial. El cofre se transportaba por las calles y luego se bajaba a la parcela. Cuando hice una pausa en las noticias para comentar, un estudiante (no es lo mismo que en la historia anterior) preguntó si él (el soldado) estaba muerto. La mayoría de los otros estudiantes estaban estupefactos y sus amigos se lo explicaron antes de que una palabra saliera de mi boca. Como profesor, trato estas preguntas cortésmente, pero si él era mi amigo en la escuela, bueno, ¡digamos que sus amigos eran mucho más amables de lo que yo hubiera sido!

Jack Oren Jackman

Yo: Ok, niños. ¿Puedes nombrar una fruta roja?

Estudiante 1: ¡Fresa!

Yo bien. Por favor levante la mano la próxima vez. Ahora, ¿puedes nombrar una fruta amarilla ?

Estudiante 2: ¡Maestro! ¡Profesor! ¡Profesor! Lo sé, maestro. Por favor. ¡Por favor profesor! Lo sé.

Yo: Ok, Biko.

Alumnos 2: Profesor. . . Naranja. La naranja es una fruta amarilla, maestra.

Kerrie Wilson

El niño está apoyando las piernas en el escritorio, estirado y extendido. Le pido cortésmente que le baje las piernas.

Él “se cala” y da una excusa: ¡CAMEL TOE! CAMEL TOE!

Creo que “Charlie Horse” es la condición de la que decía estar sufriendo.

En una palabra, ¿cómo describiría a Gran Bretaña en la década de 1925 a 1935? “Acuático.”

Naval es la palabra que el estudiante estaba buscando.

Enseño en una zona urbana. Las vacas son raras y un raro avistamiento, visto solo en viajes de larga distancia o en mi viaje de campo desde el jardín de infantes.

Cada año, al menos un estudiante de octavo grado aprende que las hamburguesas se hacen con vacas.

Después de que se acaban las bromas, un niño recién iluminado se siente orgulloso de sí mismo por saber que esto entra en una trampa.

“¿Comes cerdos?” “No, eww. Yo no como cerdos “.

“¿Comes tocino o jamón?” “Sí, ¡comí tocino esta mañana para el desayuno!”

Prueba de ciudadanía de los EE. UU., 100 Qs, otorgada a estudiantes de secundaria de secundaria.

Nombra una guerra peleada en el siglo XIX.

Guerra Fría.

Nombra la guerra peleada entre el norte y el sur.

Guerra Fría.

Nombra una tribu india americana.

España

Nombra un estado de los Estados Unidos que limita con Canadá.

Florida

Nombre al Presidente durante WW1.

John F. Kennedy.

Nombre al Presidente durante la Segunda Guerra Mundial.

John F. Kennedy.

¿Cuál es el nombre del himno nacional?

Las barras y estrellas

¿Dónde está la estatua de la Libertad?

Francia

¿Por qué la bandera tiene 50 estrellas?

Colonias originales ( mezclaron su respuesta con la pregunta de 13 franjas).

Alrededor de ese mismo tiempo, en otra clase que enseñé, sin importar cuánto lo intentara, tenía un estudiante convencido de que George Washington era un general en la Guerra Civil. No fue un caso de confundir sus principales nombres de guerra, pensar en ello y decir “vaya, tonto”.

Realmente creía que George Washington era el General cuando Lincoln era el Presidente. Y Washington luchó en las batallas de la Guerra Civil.

Nunca pude hacer que cambiara de opinión sobre eso.

Don Nelson

A cualquier profesor por ahí … ESCRIBE A ESTOS ABAJO! Tengo un libro con las preguntas y respuestas más estúpidas que mis alumnos hayan dado. Es divertido volver y leer !!! Es lo mejor que puedes leer cuando tienes un mal día: o)

Mis mejores respuestas siempre vienen cuando estamos aprendiendo sobre la selección natural en ciencias de la vida de 6to grado. La pregunta que planteo a los estudiantes cada año es: “Según lo que saben sobre las selecciones naturales, ¿los humanos siguen la selección natural?”

“No, mi papá es calvo y usa lentes. Si él estuviera en la naturaleza, mi madre no se habría casado con él “.

“Sí, porque la gente sigue buscando a la chica más bonita. Nadie quiere casarse con personas feas. Te casas con alguien que se ve bien “.

“No, los humanos no tienen una selección natural porque la gente no siempre elige lo más lindo, elige personalidad. A veces eligen a alguien por ser rico “.

“No, los humanos no compiten para ganar a la hembra. No nos matamos unos a otros por cosas así. Si un chico hiciera eso hoy en día, sería un loco “.

“Los humanos no tienen selección natural porque no solo los fuertes sobreviven. Los gordos y débiles sobreviven “.

“Podrías casarte con un gordo siempre y cuando tuviera un buen trabajo”.

“Usaría la selección natural para encontrar un chico bueno y fuerte, que sea mejor en los deportes y que no sea malo, pero que ame a los niños”.

Ciencia del comportamiento: un perro sigue saltando en el sofá. Explica cómo el dueño podría entrenar al perro para que se mantuviera fuera del sillón sin lastimarlo.

El propietario debe ver Dog Whisperer y recoger algunos consejos.

Nathan Smart

A pesar de que soy estudiante, mi profesor de Estudios Sociales tuvo una experiencia muy divertida al calificar nuestros exámenes del 1er semestre.

Para una parte del examen, tuvimos que analizar un documento primario y responder preguntas sobre lo que el documento describe, cuándo se produjo, qué mensaje envía, etc.

Este fue nuestro documento principal:

Entonces, es bastante obvio que este es un póster de la Segunda Guerra Mundial, ¿eh? Y también es bastante obvio que el soldado representado es japonés, ¿no es así?

Bueno, no. No a algunos estudiantes. Pensaron que el cartel era de Vietnam o de la guerra de Corea, y pensaron que el soldado era coreano o vietnamita. Incluso enumeraron otras etnias, incluidas las chinas y las tailandesas (dang …)

Lo que es aún más ridículo, el póster incluía una descripción básica, e incluso el año en que se realizó (1944), por lo que debería ser un obsequio: la Segunda Guerra Mundial. ¿Contra quién luchó Estados Unidos en esta época? El japones.

Cuando recuperamos nuestros documentos, mi maestra nos recordó: “¡Lee la descripción y aprende tus asiáticos!”

Jill Carroll

Siempre me gusta dialogar con los estudiantes primero para ver qué tipo de conocimiento de fondo tienen sobre un tema en particular. Estábamos discutiendo la historia y el tratado con la Nación Sioux. Pregunté a los alumnos de 4º grado: “¿Quién puede decirme qué piensan que significa el tratado de vocabulario?” Uno de mis muchachos más brillantes levantó la mano con entusiasmo y compartió: “Un tratado es algo que le das a tu perro si es bueno.
Clase diferente: “¿Quién puede nombrar a los grupos de alimentos?”
respuesta: “Desayuno, almuerzo, cena y creo que el último es un bocadillo!”
Teníamos un debate en el sexto grado y comencé la lección preguntando: “¿Si alguien participó en un debate antes de hoy?” No hay respuesta … pregunté: “¿Quién puede compartir lo que significa la palabra debate o si alguna vez han escuchado la palabra utilizada antes?”
respuesta: “¿No es eso algo que los peces comen?” DE BATE. Estaba muerto en serio.
Un estudiante de jardín de infantes entregó un papel usando la pluma de deletreo en una oración. La pluma es negra. Fue escrito: El pene negro. Tuvo algunas dificultades para espaciar las letras. Adorable. Ahh la inocencia de los niños.

Don Nelson

Enseñar algunos desafíos a la civilización antigua y la ciencia física (introducción a la física y la química) a los alumnos de sexto grado. Los conceptos son difíciles para los niños de 11 años en general y luego les pedimos que sean capaces de cambiar de un lado a otro. . . . La historia: uno de nuestros alumnos cuyos padres no le permitirían que se sometiera a una prueba de educación especial (lo sé, ¿verdad?), Pero estaba claro que tenía problemas de aprendizaje. Respondió cada pregunta en mi prueba de fuerza y movimiento con una respuesta relacionada con la Antigua Roma , cada uno de ellos. Por ejemplo, Pregunta: ¿Cuál es el concepto principal relacionado con la Primera Ley de Movimiento de Newton? Su respuesta: creían en múltiples dioses. Pregunta: Explique la Tercera Ley del Movimiento de Newton (pares de fuerzas iguales y opuestas). Respuesta: las mujeres fueron tratadas de manera diferente porque es posible que no puedan tener bebés. (No tengo ni idea de dónde vino este). Cuando se le preguntó, simplemente dijo: Oh, pensé que la prueba estaba en estudios sociales. Q: ¿leíste las preguntas? R: claro, Sir Issac Newton era el rey de Roma, ¿verdad? Cara de palma y mucho vino esa noche.

Debra Allred

Una estudiante insistió en que tenía una solución mejor que la mía a la pregunta de cuánto es 64/16: fue a la pizarra y tachó el 6 en el numerador y el 6 en el denominador.

“¿Lo ves?”, Le dijo a mi cara de asombro, “¡eso es 4!”

La clase obviamente estaba riendo, pero este estudiante era muy serio. En lugar de discutir con ella, dije con calma: “sabes qué, ella tiene razón. Verás, si tomas 95/19, por ejemplo, solo podemos reducir 9 y 9, y ahí lo tienes: 5 “.

Ahora fue el turno de los estudiantes de verse sorprendidos, y continué la lección como si nada hubiera pasado.

Cuando terminó la lección, el estudiante vino a mí y me susurró con la empatía de alguien que acaba de salvarte de la desgracia pública: “sabes, 95/19 no tiene que ser 5. También puede ser 9.”

Margaret FalerSweany

No tanto responder mal a la pregunta, sino responderla de una manera divertida …

Juego mucho con un método de enseñanza llamado preguntas cognitivas donde plantea una pregunta que compara dos cosas que en realidad no están relacionadas: una que tiene que ver con el curso, la otra relacionada con algo con lo que los estudiantes pueden estar familiarizados. La idea es que la disonancia cognitiva que esto crea causa más pensamientos fuera de la caja cuando intentan reconciliar los dos conceptos.

Por ejemplo, ‘¿por qué las enzimas son como los juegos de computadora?’ que crea algunas imágenes agradables de PacMan, Tetris (mecanismo de bloqueo y llave de la función de la enzima) y así sucesivamente, pero también considera cosas como el sobrecalentamiento de las computadoras y una vez un estudiante también dijo que “sí, supongo que si vierte un cubo de ácido en su En la computadora, dejaría de funcionar también “, que cubría las principales cosas que quería cubrir, y cómo afectaba el pH y la temperatura a las enzimas.

Al hacer el sistema digestivo se me ocurrió uno de estos que comparaba el sistema digestivo con el factor X. Esperaba (y generalmente obtenía) la respuesta inapropiada de ‘siempre termina en un montón de basura’, pero la mejor respuesta a esta es una que dudo que alguna vez vuelva a recibir por el tiempo … la respuesta fue ‘Porque solo siempre va en One Direction ‘. Una respuesta genial que establece correctamente la naturaleza del sistema digestivo y la vincula con el programa (en ese momento, One Direction acababa de ganarla… es por eso que no creo que vuelva a obtener esta respuesta como la naturaleza actual de fue lo que lo hizo funcionar).

Elizabeth H. Simmons

No soy maestra, pero tengo una buena:

En mi clase de Humanidades de Year 9, había una chica (me referiré a ella como H) que era un poco ditzy y rubia. Estábamos discutiendo de dónde proviene nuestra comida, y H pregunta de qué origen proviene la ternera.

“Terneros. Vacas bebé ”, responde la maestra. “OOOHHHHHH!” Grita H. “¿Qué pasa con la carne de cerdo?” La clase se queda completamente en silencio, y creo que tiene que estar bromeando .

“H, el cerdo viene de los cerdos”, responde la maestra, y parece insegura acerca de si H es serio o no.

“Oh, ok. ¿Eso significa que las alas de búfalo provienen de búfalos?

Elizabeth H. Simmons

Este no era en realidad mi propio alumno, sino el de otro maestro que conocía.

Ella estaba hablando con sus estudiantes de cuarto grado justo antes de las vacaciones de invierno y les dijo que una de las muchas cosas emocionantes que aprenderían cuando regresaran en enero eran los números romanos.

Una estudiante levantó la mano y afirmó que ya sabía todo sobre ellos.

“¿Así es?” Preguntó la maestra. “¿Dónde aprendiste sobre ellos?”

“De mi papá”, respondió el estudiante.

“Eso es genial. ¿Cómo te enseñó sobre ellos?

Respondió el alumno: “Mi papá nos hace fideos Ramen todo el tiempo”.

Kerrie Wilson

Mi experiencia favorita con algo como esto (no era una pregunta, pero la exclamación estaba destinada a ser inquisitiva) sucedió durante mi clase de diseño web en la escuela secundaria.

Estaba presentando Adobe Flash a la clase y, para entusiasmarme, comencé diciendo: “¡Hoy aprenderemos a hacer un juego Flash!”

Casi de inmediato, uno de mis alumnos dijo: “¡¡PERO NO SÉ CÓMO HACER UN JUEGO FLASH !!”

Yo: “Bueno, estás de suerte”.

David Lascelles

No soy un profesor en el sentido tradicional de la palabra, pero me ofrezco para ayudar a un médico de salud sexual a recorrer los albergues de personas jóvenes sin hogar y dar charlas sobre sexo seguro, enfermedades de transmisión sexual, anticonceptivos, condones, etc. preguntado (obviamente, los que están justo al final) pero algunas de las preguntas genuinas que nos han formulado son:

¿Es verdad que si tienes relaciones sexuales de pie no puedes quedar embarazada?
¿Es cierto que solo puedes contagiar cosas como el VIH, el SIDA y la hepatitis a través del sexo anal?
¿Es verdad que no puedes embarazar a una chica si no te corras dentro de ella?

Podría seguir y seguir, pero creo que estas preguntas son una prueba de que necesitamos mejores clases de educación sexual en las escuelas. El que más me sale y, en mi opinión, el más preocupante es el número de jóvenes (niños y niñas) que piensan que si tienen algún tipo de anticoncepción como la bobina, el implante, la píldora o el jaguar, etc. Las enfermedades de transmisión sexual, así como el embarazo. Probablemente igual de preocupante sea la cantidad de jóvenes que no saben cómo ponerse un condón. Disfruto lo que hago, incluso con los idiotas que hacen preguntas o hacen declaraciones para intentar avergonzarme, pero para cada uno de ellos hay diez que realmente quieren aprender, aunque sea voluntario, es gratificante de una manera diferente

Kerrie Wilson

Esto sucedió en una clase introductoria de psicología de la universidad. Había dado una conferencia completa sobre genética, y tuve cuidado de señalar que ambos padres contribuyeron por igual (más o menos) a la composición genética de cualquier individuo. Un estudiante que sabía que estaba fallando en la clase levantó la mano y le preguntó a qué genes se refería la niña cuando no tenía padre. Mi respuesta fue que, por lo que sabemos, eso solo ha sucedido una vez. Fue un momento extraño.

David Lascelles

Durante la guerra de Vietnam, el general McArthur asaltó las playas de Omaha, Nebraska.

Eisenhower se negó a dejar que George Patton liderara las tropas durante la Guerra de Vietnam.

¿Por qué deberíamos preocuparnos por cómo se tratan los animales del zoológico? Si no les gusta, siempre pueden irse a otro zoológico.

Don Nelson

Podría decirle a muchos como he enseñado historia durante 27 años, pero me quedaré con mis cuatro principales:

a) Al hablar de la historia y la cultura de la India y al explicar la religión en ese país, mencioné a Krishna. Traté de relacionarme con el conocimiento preexistente y pregunté: La vieja película “Avión”? Una niña levantó la mano y dijo: “Me ofenden porque soy cristiana y no soy peluda”.

b) Un estudiante me preguntó cuánto tiempo ha existido la homosexualidad y respondí diciendo que muchos términos relacionados con esa orientación sexual están relacionados con la antigua Grecia y mencionaron a Safo y la isla de Lesbos. El estudiante dijo: “Anteriormente me habían enseñado que había sido inventado en la Segunda Guerra Mundial”.

c.) En un artículo sobre Lincoln, un estudiante escribió: “Abraham Lincoln nació en una cabaña de troncos que construyó con sus propias manos”. Escribí que es muy raro ver trabajos efectivos de hacha desde el útero en su papel.

d.) En un documento sobre la reina Isabel I, este estudiante comenzó su trabajo con “Su abuela real, la reina Isabel I. . . ”

Jack Oren Jackman

Fui profesor voluntario en una escuela pública en Bangalore, India. Los niños vienen de hogares pobres y no tienen acceso a mucho. Esta escuela estaba a la vuelta de la esquina del aeropuerto local, y a los niños les encantaban los aviones.

Un sábado por la mañana, los niños dijeron que querían saber más sobre los aviones, así que acepté y comenzamos a hablar. Aquí hay un fragmento de la conversación (traducido de Kannada)

Estudiante 1: ¿cuánto tiempo se tarda en ir de Bangalore a Mumbai?

Yo: 2 hrs

Estudiante 2: y cuanto cuesta?

Yo: sobre Rs. 5000

Estudiante 3: ¿y cuánto tiempo se tarda en ir a América?

Yo: alrededor de 25 hrs.

Estudiante 2: y cuanto cuesta?

Yo: alrededor de Rs. 75,000

Estudiante 4: ¿cómo van las personas al baño si están en un avión durante 25 horas?

Estudiante 1: no puedes ir al baño, ¡caerá sobre las personas de abajo!

Sin palabras y tratando de no reírse.

Don Nelson