¿Qué lecciones prácticas debo enseñar a mis estudiantes de economía de 18 años que harán una verdadera diferencia para ellos?

Answer 1

Pensar.

Intente llevarlos a través de Freakonomics – El lado oculto de todo y SuperFreakonomics – Wiki y hable sobre cómo investigar la economía en cada capítulo. El punto es convertirlos en sus propios investigadores críticos, deben cuestionar todo como un niño de 5 años, pero ser lo suficientemente sofisticados como para tratar de resolver el problema ellos mismos.

Desea que puedan pensar en economía. Los conceptos de aula son una cosa, pero usarlos para identificar monopolios y lo que eso hace al precio y el deseo de los demás de ingresar (electricidad, Rx …), identificar precios creativos como líderes de pérdidas o agrupar, identificar las situaciones que no entienden, debería haber más o menos vendedores de helados y si la campana o la aplicación del teléfono serán mejores para conseguir clientes en qué situaciones … Piense en los problemas reales, tal vez represente las funciones de oferta y demanda correspondientes … Hay muchas cosas técnicas por ahí, pero el hecho de poder usar lo básico lo ayudará a superar la mayoría de las situaciones antes de una reunión del FOMC (Comité Federal de Mercado Abierto) – Wiki – y probablemente también podría ayudarlo.

La respuesta de Erik Hille a ¿Qué puedo leer para entrar a la economía?

Answer 2

En primer lugar, haga que sus estudiantes estén muy conscientes de la distinción entre contabilidad económica , cosas que son hechos indiscutibles, como gasto = ingresos y política económica política , cómo ya quién o qué recursos limitados se distribuyen.

En mi experiencia, la gente confunde la contabilidad económica y la política política económica o, peor aún, ni siquiera se da cuenta de la distinción. Deje en claro que la política solo puede expresarse de manera coherente a la luz de la comprensión objetiva de la contabilidad económica subyacente.

A continuación, probablemente enseñaría que cada transacción tiene dos lados. Muy a menudo miramos el gasto y simplemente nos detenemos allí. Recuerde que el gasto de una persona / organización / gobierno es el ingreso de otra persona.

Después de eso, entender la banca moderna es absolutamente crucial. Como dice John en su respuesta, es imprescindible que entendamos que el estándar de oro finalizó en 1933 y que todos los vínculos con el oro finalmente finalizaron en 1974. Todavía se está enseñando mucho sobre la base de una comprensión anticuada.

Un motivo clave de mi mascota es la inflación. El entendimiento común de la inflación es increíblemente perjudicial para nuestra economía. Pregunte a 10 personas la causa de la inflación y 8 de ellas le dirán que “la inflación ocurre cuando hay demasiado dinero en busca de muy pocos bienes”.

Aquellos que no tengan un entendimiento firme en economía verán esa oración y asumirán que el aumento de dinero conduce a la inflación.

Si tuviera que reformular esa frase, podría decir, “la inflación ocurre donde hay muy pocos bienes y servicios para satisfacer el nivel actual de demanda”.

Mirada de esa manera, la oración parece priorizar los bienes y servicios sobre la cantidad de dinero.

Ahora, honestamente, hay varios factores que contribuyen a la inflación. Si solo pudiera enseñar a sus alumnos que la respuesta a la causa de la inflación no es unidimensional, creo que sería un gran comienzo.

Una idea más …

Nos dicen que el crecimiento económico es clave, pero si hay algo en lo que nuestros dos partidos principales estén de acuerdo, es que gastamos demasiado.

No puede salvar su camino hacia la prosperidad, cuando el gobierno recorta los gastos del sector privado y pierde ingresos dólar por dólar. De hecho, si incluyes la velocidad del dinero, puede ser incluso peor.

Aquí hay un fantástico visual interactivo que puede usar para describir algunos de los fundamentos del gasto público y la banca …

GL!

Answer 3

Pregunta original: además de los aspectos básicos, como la oferta, la demanda y los costos de oportunidad, ¿qué debo enseñar a mis estudiantes de economía de 18 años? ¿Qué hará una diferencia real para ellos?

No estoy seguro de si esto cuenta estrictamente como economía (más probablemente un negocio, que al menos está relacionado con la economía), pero puede enseñarles sobre el poder del interés compuesto. Lo más importante que pueden hacer los adultos jóvenes para prepararse para el éxito futuro es comenzar a ahorrar y comenzar a ahorrar ahora. Los jóvenes de 18 años están listos para comenzar a ahorrar. Sugeriría darles ejemplos concretos de cuánto valdrá su dinero en X años de años dado un rendimiento probable de interés del 4% anual (¡el 4% también está en la parte baja!).

Answer 4

Enséñeles economía de la moneda fiduciaria y deseche la basura de la era del estándar de oro que la mayoría de los libros de texto económicos todavía están presionando. Enséñales MMT – Teoría Monetaria Moderna.

Enséñeles los mecanismos detrás de la creación de dinero, la banca de reserva y las finanzas federales. Enséñeles que los bancos no prestan sus depósitos cuando hacen préstamos. Enséñeles que los países con monedas fiduciarias no necesitan tomar prestada su propia moneda, que pueden (y lo hacen) simplemente crearla y gastarla. Enséñeles que la “deuda nacional” no es algo que deba retirarse nunca. Enséñeles por qué la QE no causó inflación y enséñeles por qué la Reserva Federal pudo rescatar a los bancos sin costo para el contribuyente y cómo lo hicieron.

Olvídate de los libros de texto y empújalos a buscar fuentes primarias. Como estas:

¿Pueden los bancos individualmente crear dinero de la nada?

Conceptos básicos de la banca: los préstamos crean mucho más que depósitos

La creación de dinero en la economía moderna.

Cómo se crea el dinero

Dales suficiente conocimiento para cuestionar la basura que se les va a enseñar en futuras clases económicas.

Answer 5

Enseñe a sus hijos a mirar los datos con una mente abierta y enséñeles cómo analizar los datos. El pensamiento crítico y la capacidad de razonar y sintetizar es importante en prácticamente todos los ámbitos de la vida. Los maestros están en la primera línea de la vida de un niño con una gran cantidad de influencia y capacidad para influir en las opiniones y puntos de vista.

Haga que esos niños se alejen de su clase con un conocimiento básico de la oferta / demanda / inflación / costos / beneficios / etc, pero lo que es más importante, muéstreles cómo mirar más allá de los números y las causas de la inflación y la oferta / demanda. No estoy sugiriendo un análisis en profundidad aquí, solo lo que es apropiado para la clase y su educación y experiencia. Te agradecerán años en el camino.

Mis mejores maestros fueron los que me enseñaron a mirar la información, no los que me hicieron memorizar términos y cifras.

Answer 6

Creo que lo más importante que los estudiantes deben entender es que nacieron con una red neuronal inmensamente poderosa que es excelente para reconocer patrones y hacer predicciones rudimentarias del futuro cercano que llamamos “sentido común”. La economía es un conjunto de herramientas que nosotros Se han desarrollado para mejorar esa capacidad un poco, pero es su propia intuición lo que impulsa su capacidad para comprender el mundo que los rodea.

Answer 7

Lecciones de economia

Ejemplos de planes de lecciones. Podría intentar que investiguen algo de interés, como el funcionamiento de la Fed, las teorías económicas en competencia, la fluidez económica / de clase o la economía keynesiana frente a la de la oferta. Siempre me ha parecido divertida la macroeconomía. El dinero y la banca es interesante. También lo son las cuestiones microeconómicas, como el precio de los bienes o incluso las teorías de la riqueza.