Enseñar en una clase real me enseñó a manejar un aula de estudiantes de la escuela secundaria con mucha energía. He encontrado esta habilidad de gestión indispensable cuando se trabaja en un entorno de equipo. Como maestro, aprendí a mantener a los estudiantes comprometidos solicitando su ayuda para resolver problemas de matemáticas difíciles. También evité dar conferencias, dejando que los alumnos me explicaran su lógica. Estas prácticas se han trasladado a cómo me conduzco en un ambiente de equipo.
Por ejemplo, cuando trabajo en un proyecto grupal, como en el aula, evito dominar la conversación y, en cambio, me concentro en canalizar las fortalezas de cada miembro del equipo y en combinar su trabajo en un producto pulido.
También me he vuelto mucho más difícil con la enseñanza y la tutoría. Enseñar durante un día entero es agotador y el maestro que pasa por esto todos los días puede dar testimonio de esto. Me he vuelto más paciente y más estricto porque solía ser atropellado por niños en el aula. No puedo afirmar mi presencia en el aula y me ha ayudado enormemente con mi confianza.
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