Aunque me he ganado la vida haciendo cosas técnicas, y tengo credenciales académicas técnicas, estoy agradecido por el hecho de que la universidad a la que asistí hace décadas, exigió que incluso los estudiantes con un enfoque técnico tomen algunos cursos en humanidades y ciencias sociales.
Una cosa que aprendí en filosofía, que luego resultó útil, es que lo único de lo que puedo estar seguro es que existo de alguna forma, y no necesariamente la forma sugerida por mis sentidos.
Aceptar la incertidumbre relacionada con casi todas las cosas me ayuda a hacer mejores planes (con muchas contingencias), y me impide convertirme en un extremista que defiende firmemente cualquier cosa, incluida la religión, el ateísmo o, para el caso, la jardinería.
También aprendí que el debate racional puede ser muy divertido, al igual que la lectura sobre temas filosóficos: por ejemplo, ¿crees que las desigualdades se justifican si benefician a los menos favorecidos? ¿Qué significa “justificado” en la oración anterior? ¿Qué es la conciencia? Si toda la población de China está simulando un cerebro que sufre, escribiendo números de tarjetas de índice, para describir los estados de todos los átomos involucrados en función del tiempo, ¿hay algo en China que esté sufriendo realmente? No sabemos que los átomos de los que estamos hechos no son simulaciones, pero sí sabemos que somos capaces de sufrir. ¿Cuál es la diferencia entre conciencia e inteligencia? ¿Uno requiere el otro?
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Observe en los párrafos anteriores, que las ideas interesantes se pueden presentar de manera concisa, sin utilizar ninguna jerga y sin mencionar los nombres de los filósofos.
El debate descrito anteriormente, me enseñó a disfrutar aprendiendo cualquier tema con gran detalle y sin tener que tomar ningún curso, como se describe aquí:
Respuesta anónima a ¿Cómo puedo estudiar durante más de 10 horas al día sin deprimirme y cómo puedo acostumbrarme?
Sospecho que a los futuros estudiantes se les enseñará bastante temprano en sus vidas, cómo enseñarse a sí mismos y que, en la medida en que existan, las instituciones académicas se centrarán mucho más en la investigación, la cuantificación de habilidades y la producción de materiales educativos, y mucho menos. en la instrucción tradicional en el aula.
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Enciclopedia de la filosofía de Stanford
Lista de problemas no resueltos en filosofía.
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