¿Qué es lo que deseas que se enseñe en la escuela secundaria, pero no lo es?

Historia de la Tierra y de la Humanidad.

Debería haber sido un curso obligatorio en el noveno y décimo grado. Una clase, cada período, durante dos años escolares consecutivos.

No habría tarea. Quizás se le asigne una lectura, pero recibiría un Pase o Fallo simplemente por presentarse.

En ella, el profesor explicaría básicamente una breve historia de todo. Comenzarían en el Big Bang, llegarían a la creación del Sistema Solar, la Tierra, la vida unicelular, la vida multicelular, la evolución y, finalmente, a los seres humanos.

Luego hablarían sobre cada uno de los principales avances científicos, tecnológicos, artísticos y sociales de nuestra especie. Del fuego al lenguaje, a las lanzas, a la rueda, al cálculo, al electromagnetismo, a la computadora, etc.

Discutirían guerras importantes dispersadas entre esos hitos y lo que significaban para la especie. Abordarían los temas sociales (racismo, sexismo) y la situación actual.

Terminarían en el año en que los estudiantes se encuentran actualmente, terminando con lo que sea el avance más reciente.

El objetivo de esto es dar a los estudiantes la perspectiva. Es para que se den cuenta de que solo son una generación entre literalmente decenas de miles. Es para ofrecer toda nuestra amplitud de conocimiento humano de una manera interactiva y social, en lugar de simplemente vincular el salto en Wikipedia.

Es para interesarlos en el mundo y salir de la red social unida de la escuela secundaria. Es para mostrarles por qué es que están sentados en clase en este momento, capaces de escuchar a alguien hablar sobre esto.

Es para inspirarlos en sus otras clases; tal vez aprender sobre revoluciones tecnológicas incita a alguien a estudiar física, o aprender sobre ciertos aspectos significativos y sus ramificaciones sociales estimula a alguien a estudiar sociología.

Está destinado a ser una clase de 75 minutos donde puede relajarse y realmente ser educado, entender realmente hasta qué punto hemos llegado y qué desafíos persisten.

Esta es una clase basada en hechos, pero hay absolutamente espacio para la discusión. Si alguien quiere debatir Evolución vs. Creacionismo, hágalo. Esto es para mostrar a los niños que ya tienen el conocimiento y las opiniones suficientes para defenderse en el mundo, pero si no pueden respaldarlos y seguirlos, nadie los tomará en serio. La evolución es correcta, y por eso está aparte de este curso. Puedes debatir el creacionismo, porque es saludable hacerlo. Pero en última instancia, esto no se reduce a “tal vez nunca lo sabremos”, se reduce a los hechos sobre el universo y la humanidad.

También enseña dudas sobre sí mismo: estos son los hechos tal como los conocemos en este momento , pero siempre son más refinados. Nuestro conocimiento siempre se profundiza.

Y, sobre todo, ¡esta clase sería DIVERTIDA! Simplemente sería una excelente manera de preparar a los niños para sus últimos dos años y, finalmente, para la edad adulta.

Sinceramente, cómo aprender por tu cuenta. Los estudiantes dependen tanto de los maestros para guiar cada parte de sus estudios, que cuando llegan a la universidad no se dan cuenta de que están solos y tienen que enseñar por sí mismos. No hay forma de que un profesor pueda enseñar todo el material necesario para un curso en 3 horas a la semana durante 16 semanas. Ser realistas. Es físicamente imposible. Y soy incrédulo con los estudiantes que dicen que pagaron buen dinero y esperan que el profesor les enseñe todo. NO. Eres tu propio maestro ahora. El profesor es, en el mejor de los casos, un guía, un motivador. Necesitas crear tus propios planes de lecciones. Necesitas leer con anticipación y marcar tu propio progreso. Si le faltan algunos requisitos previos para el tema, se espera que encuentre lo que son y los aprenda por su cuenta.

Todas estas habilidades deben enseñarse en la escuela secundaria: cómo ser tu propio evaluador, guía, planificador y maestro. Cómo ser un aprendiz autónomo. Un autodidacta. Esta es la mayor habilidad que un estudiante debe aprender para tener éxito en la universidad.

Tuve que resolver esto de la manera más difícil y fue una lección dura y amarga. Hubiera sido bueno ser guiado lentamente en la escuela secundaria. Después de todo, cuando llegas al nivel de doctorado, estás realmente solo. Su tema de investigación está en territorio desconocido. Ningún libro ningún papel tiene la respuesta. Te enviamos a investigar algo desconocido. Su asesor no es el experto. Usted está. El asesor es simplemente su guía personal y su patrón. Todo lo que aprendes es todo sobre ti. Eso es lo que necesita ser enseñado en la escuela secundaria.

Aprendiendo a manejar tu vida.

Sí, las cosas fundamentales básicas como.

  • Cómo hacer sus impuestos: como este tipo de cosas, honestamente, todavía no tengo ni la más mínima idea de cómo hacerlo. Tengo que preguntar a mis padres. ¿No sería mucho más fácil si la escuela secundaria te enseñara cómo hacer tus impuestos? Quiero decir, tarde o temprano, estaremos haciendo impuestos.
  • Cómo perseguir una vida feliz: muchas veces, se trata de temas básicos como matemáticas, ciencias, etc. Debido a las redes sociales, las personas a menudo ven las “cosas buenas” de otras personas, como la foto de Instagram de la fiesta o los lugares a los que van los amigos. Luego lo comparan con su propia vida y se dan cuenta de que es ridículamente aburrido. Tener una clase sobre cómo ser feliz sería de gran ayuda si se considera el aumento de la depresión y la ansiedad entre los adolescentes.
  • Cómo cocinar: es tan triste descubrir que TODOS mis compañeros de cuarto no saben una cosa simple sobre la cocina. Cocinar es la clave para la supervivencia. También es una habilidad evolutiva que los humanos ganaron. Perder esa habilidad solo nos demuestra que dependemos tanto del restaurante, la comida rápida … etc. Estoy seguro de que alguna escuela secundaria tiene clases de artes culinarias, pero sé que la mía no. Y sé que muchas escuelas secundarias a las que asistían mis amigos no lo hicieron. Es chocante para mí que la gente llame microondas = cocinar. Las artes culinarias deben aplicarse en gran medida como un requisito en la escuela secundaria. Basta con mirar a otros países …

Estas son solo algunas de las cosas que me gustaría que incorporara la escuela secundaria, pero también hay muchas otras cosas que son necesarias.

  1. Habilidades sociales: todos los necesitan para ir a la universidad. Al menos, los estudiantes deben tener que aprender empatía y cómo lidiar con las situaciones que surgen
  2. Habilidades de la tarea: las habilidades de la tarea son importantes para aprender si quieres vivir solo. Debería haber lecciones sobre barrido, lavandería y otras tareas. Además, los maestros deben dar práctica de laboratorio (los estudiantes realmente realizan las tareas)
  3. Habilidades de cocina – no es un optativo, sino un requisito! Cocinar es una habilidad útil e importante para todos. Las habilidades deben enseñarse desde cómo cocinar un huevo hasta hacer un pastel de carne hecho en casa o poner la mesa.
  4. Habilidades para la vida – debe ser un requisito. Todos deberían aprender cómo acceder a los recursos de la comunidad. Debería haber bolos semanales en una bolera local, un viaje a la biblioteca, una excursión semanal de minigolf, salidas a restaurantes, salidas de comida rápida, viajes de compras para complementar las clases de cocina, etc.
  5. Cursos de seguridad informática: para enseñar la etiqueta apropiada en el laboratorio informático y para seleccionar recursos creíbles para la investigación en Internet. Además, se debe explorar la administración básica de archivos.
  6. Historia del siglo XXI: es importante enseñar a los estudiantes sobre el huracán Katrina, el 11 de septiembre, el ISIS, la presidencia de Obama y la elección de 2016. Estos son importantes si quieres mudarte a la universidad.
  7. Etiqueta / Modales – para enseñarnos cómo tratar adecuadamente con grupos de personas y cómo interactuar con compañeros discapacitados o no. Además, se debe explorar la etiqueta de la discapacidad.
  8. Habilidades de seguridad: las habilidades de seguridad solo en el hogar deben explorarse también con habilidades de seguridad en la escuela y en el hogar. Estos son importantes para que las personas se muevan por sí mismas si no desean vivir con sus padres después de la graduación.
  9. Habilidades vocacionales: las habilidades laborales deben enseñarse durante el año junior y senior en la escuela secundaria. Debería haber oportunidades de empleo en la comunidad después de la escuela para componer las conferencias sobre habilidades laborales. Recomiendo estos lugares: un hospital, un banco, una escuela, una biblioteca, un supermercado, un restaurante y un YMCA.
  10. Amistades: debemos mantener amistades y hacer nuevas. Además, las citas serán cubiertas en el curso. Además, las lecciones de habilidades sociales serían útiles para acompañar este tema. El nombre del curso será “Relaciones saludables”.

Mira, seamos honestos aquí.

Yo, un estudiante de secundaria estadounidense, me encantaría tener una clase de geografía. Me encantaría tener una clase de “vida”, o una clase de “cómo aprender”, o una clase de “historia de los nativos americanos”, o realmente cualquiera de las sugerencias de cualquiera de estas otras respuestas.

Pero, ese es el problema. Un pequeño problema estúpido, la realidad es; estas respuestas (incluidas las mías) son todas ideas, ideas imaginadas por aspirantes (¿o no tenemos esperanza?) idealistas.

Para explicar lo que quiero decir, voy a comenzar con un sueño hecho realidad.

Un buen número de sugerencias en este foro han sido para algún tipo de curso de Finanzas personales. ¡Bien, walah! ¡Mírame! Aquí estoy, ex alumno de exactamente un curso de este tipo, requerido para graduarme, en el paraíso utópico conocido como “Educación del Consumidor”.

Yo deseo.

Entiendo que puedo estar un poco sesgado en contra de eso, pero por favor trate de escucharme cuando digo: Consumer Ed apesta.

Se suponía que nos enseñaría, (y cito) “ahorros, banca, intereses, crédito, impuestos, seguros, inversiones, fraude al consumidor, alquiler frente a ser propietario y financiamiento de la educación superior”.

En realidad, se veía así:

Img 1: Una captura de pantalla real de una asignación real (la plantilla de la misma, no se completaron las respuestas) de mi clase de Educación del consumidor.

Y esto:

Img 2: Otra tarea real, aunque esta es la clave de respuesta.

La primera tarea fue una serie de preguntas de opción múltiple con cuatro opciones de respuesta. Las preguntas incluyeron algunos ejemplos principales de pensamiento crítico y alaysis como: “Las promociones de ventas en forma de juegos [también se conocen como] …”

La segunda tarea fue rellenar los cuadros en blanco con definiciones de diccionario genéricas, explicando el concepto de interés como “El precio del dinero”.

Ambos son fascinantes y totalmente intelectualmente estimulantes, ¿verdad?

¿¿Derecha??

No había nada en Consumer Ed ni lo más fascinante para incentivar el trabajo duro, nada lo más útil para aprender a planificar nuestros futuros, nada lo más mínimo para cuando ingresamos a la fuerza laboral.

Cualquier clase basada en el contenido que propongo en respuesta a esta pregunta terminaría de la misma manera.

¿Geografía? Memorice algunas capitales mundiales por un día, luego olvídese. Historia nativa americana? Scantrons de opción múltiple en los nombres de tribus y jefes, tal vez con la pregunta ocasional de respuesta corta en las guerras tribales.

Cualquier idea mía, si se implementa, se estandarizaría y racionalizaría, codificaría y restringiría al olvido.

Pero aún así, un niño puede soñar, ¿verdad?

Hay una clase, no tan basada en el contenido como la mayoría de las clases de la escuela secundaria, que sería más que fascinante para mí: la enseñanza .

No me refiero a “aprender” cómo enseñar. ¡Estás en una escuela, por el amor de Dios! ¡Hazlo tu mismo!

Imagínese si obligara a un grupo de estudiantes de secundaria a abandonar su sala de estudio. No tienen otra opción en el asunto y están metidos en una habitación, y se les dice que deben tomar otra clase en lugar de su período libre que ya no existe. No tienen ni idea de lo que van a aprender, cómo lo van a aprender, cómo serán evaluados, no saben absolutamente nada.

Créeme cuando te digo que ese grupo de estudiantes de secundaria estaría enojado .

Estoy hablando de fumar por las orejas, gritar y gritar, alguien que me diga qué es el F * CK-es-va-en-o-estoy-caminando-fuera-el – puerta enojada. Una más elegante de lo que podría decir que estos niños son la definición de indignados .

En caminatas, un compañero de estudios, un niño maldito, ¡por el amor de Dios! —Que dice que ahora es el maestro. Este “maestro” ha pasado el último mes o dos planeando todas las lecciones, diseñando todas las hojas de notas y escribiendo todas las pruebas para su “clase”.

¿Qué contenido se enseñaría? ¡Lo que el profesor-alumno quiera! ¡Es su clase, puede enseñar sobre la historia de los golpes de toalla en los vestuarios si eso realmente le interesa (y es capaz de diseñar lecciones y exámenes a su alrededor)!

¿Un poco de bautismo por fuego? ¡Sí! ¿Pero sería muy divertido intentar controlar esa clase? ¡Oh sí! Mantener la disciplina, ganarse el respeto y despertar el interés de la clase sería extremadamente difícil, casi imposible, especialmente considerando el estatus social del profesor-alumno como “igual” a los que están siendo enseñados.

A pesar de estas dificultades, enseñar una clase de tal manera no solo sería divertido, sino que también serviría para enseñar al profesor.

Para empezar, le daría a los estudiantes y maestros una nueva comprensión de y (con suerte) respeto por las dificultades de los trabajos (verdaderos) que hacen los maestros. Una clase así ayudaría, además, a los estudiantes a aumentar sus capacidades de gestión humana de una manera más allá de las meras pruebas escolares, una habilidad importante en cualquier trabajo en la fuerza laboral actual.

En pocas palabras, me encantaría tener una clase de enseñanza. Sin ideas, sin ayuda, sin nada de maestros reales en mis exámenes y planes de lecciones. No hay respaldo cuando los niños se ponen nerviosos, no hay autoridad para delegar la responsabilidad, nadie más que yo a quien culpar por mis problemas.

Eso sería algo diferente, aunque una buena clase de diferente.

Como adolescente, desearía haber comprendido más sobre lo que sucede en el cerebro durante esta etapa de la vida. Parte de lo que hace que la escuela secundaria sea tan loca, es que el cerebro está pasando por algunos cambios radicales.

Aquí hay unos ejemplos:

  • Sus lóbulos frontales (la parte de su cerebro que toma las decisiones) aún no están completamente formados. Esto explica por qué los adolescentes a veces se involucran en comportamientos peligrosos sin entender completamente las consecuencias. Lea más sobre esto aquí: ¿Por qué los adolescentes se sienten inmortales?
  • Los adolescentes pasan por una etapa que los psicólogos llaman egocentrismo adolescente. ¿Alguna vez sentiste que la gente siempre te está mirando? ¿Adivina qué? No son El egocentrismo explica por qué los adolescentes se sienten avergonzados con tanta frecuencia cuando realmente no lo necesitan. Lea más sobre esto aquí: ¿Por qué los adolescentes sienten que todos los ojos están puestos en ellos?

Esta es una pregunta muy atractiva. Lo estoy respondiendo desde la perspectiva de alguien que ha estudiado en Israel y los Estados Unidos. Aquí hay algunas clases que creo que deberían enseñarse:

Programación y pensamiento analítico

En el mundo del mañana, la codificación será una habilidad extremadamente útil. Pero en lugar de una clase de desarrollo de software puro, creo que la programación debería integrarse en otras clases. Por ejemplo, la clase de matemáticas debe reconstruirse desde cero con la codificación como base. Muchos estudiantes se quejan de que las cosas que aprenden en la clase de matemáticas se pueden hacer fácilmente con una computadora. En lugar de negar, ocultar y ocultar este hecho, debemos aprovecharnos de ello. Cuando un estudiante toma un examen de matemáticas, programará su computadora para tomar el examen. Su calificación se basará en qué tan bien su programa de computadora puede responder las preguntas. Esto enseñará habilidades valiosas de resolución de problemas, así como la técnica de programación.

Habilidades básicas

Me sentí obligado a incluir este porque personalmente conocí a un profesor de la Facultad de Derecho de Yale y de la Universidad de Northwestern que era incapaz de cocinar un huevo duro.

Tolerancia y moralidad

Desafortunadamente, las coaliciones religiosas en Israel nunca lo permitirían, ya que enseñaría a los estudiantes que los judíos no son el centro del universo, que debemos respetar a nuestros amigos y vecinos, y que la moralidad es una parte básica de la humanidad que puede existir sin la religión. . Los estudiantes también aprenderían a valorar y respetar el conocimiento y la inteligencia, en lugar de ridiculizar a aquellos que ponen sus mentes en primer lugar.

Historia apropiada

Nuestro libro de texto de historia tenía una unidad entera dedicada a la historia de los judíos en Europa durante el siglo XIX, mientras que Napoleón solo obtuvo un capítulo. Esto necesita cambiar.

Estudios astronomicos

La Tierra compone el 0.00000000000000000000000000000000000000000000000000000003% del universo observable.

¿No debería dedicar al menos parte de nuestro tiempo a aprender sobre el otro 99.99999999999999999999999999999999999999999999999999999997 por ciento?

Necesitamos expandir nuestros horizontes si alguna vez queremos explorar el cosmos.

Un par de cosas.

# 1: Finanzas y conseguir empleo

Cortesía: Texas A&M IPM

Mi área tiene un programa llamado Junior Achievement, que se supone que enseña a los estudiantes a manejar el dinero adecuadamente. Pero no creo que el programa vaya tan lejos como debería.

¿Cuáles son algunas cosas que no he visto cubrir, y la gente necesita saber cómo hacerlo?

  • Cómo encontrar un trabajo (en lugar de escribir “director de siestas” en monster.com)
  • Cómo escribir un curriculum vitae *** correctamente ***
  • Cómo encontrar un apartamento que pueda pagar y que satisfaga sus necesidades
  • Cómo realmente hacer un presupuesto (proporcionan algo como esto, pero no lo hacen fácilmente aplicable a los probables trabajos y condiciones de cada estudiante)
  • Cómo evitar compras estúpidas por impulso.
  • Cómo administrar sus facturas y tarjetas (también conocido como “cómo no” deslizar la tarjeta de papá en el club “y no estar preparado para una enorme factura de fin de mes)

Y eso es solo el comienzo. Los estudiantes no saben cuánto ahorrar. No saben qué es un 401 (K), o *** cómo invertir sin ir a la quiebra *** , o cuánto necesitarán para su jubilación.

# 2: Tecnología

Cortesía: Shutterstock

Sé que sé. “Los niños siempre están en sus teléfonos!”

Pero piénsalo. ¿No sería fantástico si pudiéramos enseñar lógica y razonamiento a través de un medio que los niños están naturalmente inclinados a entender?

Tengo la suerte de ir a una escuela donde se ofrecen más clases de programación e ingeniería. ¿Por qué no poner eso en cada escuela? ¿Por qué no dar a cada estudiante la oportunidad de tener éxito?

# 3: Geografía

Cortesía: Hill College

Cristo todopoderoso, ten piedad de mi alma.

Ni siquiera se necesita un video completo de Jay Leno para “entender el tema” que los estadounidenses no saben dónde está Irak.

¿Dónde está Irak? Los jóvenes adultos no saben

Y ese artículo fue de 2006 … ¡cuando Irak estaba en las noticias todos los días!

Entiendo que mucha gente que lea esto probablemente pensará, “bueno, aprenderán geografía a través de la historia”, pero claramente no se queda. Quiero decir, incluso hoy en día, cuando Corea del Norte está en cada ciclo de noticias, la mayoría de los estadounidenses no pueden identificarlo.

Cortesía: Jimmy Kimmel Live!

Esto es más que embarazoso. Esto es francamente aterrador.

# 4: la política

Cortesía: Huffington Post

Mi escuela es muy activa políticamente. Los niños aquí saben que odian a Trump y les gusta Jill Stein. Pero, ellos no saben la diferencia entre un demócrata y un republicano. No saben qué son el Senado o la Cámara de Representantes. No pudieron nombrar una de las políticas de Hillary Clinton.

Aquí es donde tuve fe en mis compañeros de clase. Están en las redes sociales todo el tiempo, seguramente, pero seguramente, TENÍAN QUE saber algo sobre política …

Estaba muy equivocado.


De todos modos, puede que no sea Secretario de Educación (aunque Betsy DeVos tampoco lo es), pero estas tendencias son notables e inaceptables. Ningún estudiante debería tener que sufrir a través de un sistema que ni siquiera enseña cómo funciona el propio país.

  • Psicologia De acuerdo, sé que esto se enseña, pero creo que algunos aspectos deberían ser parte obligatoria del currículo escolar. No solo cómo etiquetar las neuronas. De hecho, creo que todos (especialmente los maestros) deberían tener al menos algún conocimiento pasajero de ello.
  • Salud mental: este es un problema tan frecuente y, lamentablemente, todavía no está obteniendo la conciencia que merece. Todavía hay un montón de estigma que se le atribuye. El acoso escolar se explica en gran medida, pero rara vez se presta mucha atención a otros problemas relacionados con la salud mental, como la depresión y la ansiedad (especialmente la ansiedad social). Quizás, para este último, todavía existe la sensación de que la persona que la padece es la culpable porque parece estar tan inextricablemente ligada a su identidad. La intimidación, por otro lado, tiene un culpable notable a la mano: el matón. ¿Qué pasa con la ansiedad y la depresión? ¿A quién culpas? Todavía tenemos un largo camino por recorrer antes de comenzar a ver y tratar las enfermedades mentales como lo hacemos con cualquier otra enfermedad física.
  • Personalmente creo que la ansiedad social es una de las enfermedades mentales más debilitantes. Por un lado, se espera que los estudiantes de secundaria participen en actividades extracurriculares y que también adopten roles de liderazgo. ¿Cómo se pretende que cumplas con alguno de estos si apenas puedes comunicarte con tus compañeros? Es una espiral viciosa y descendente que enfrentan las personas con ansiedad social. Cada oportunidad perdida, cada vez que te humillas en público es como una puñalada a tu autoestima. Es muy difícil mejorar si no sabe que podría mejorar en primer lugar.
  • A los estudiantes también se les debe enseñar métodos para sobrellevar el estrés (creo que la biología subyacente también es útil). Es irónico cómo lanzamos a los estudiantes de secundaria al final profundo sin enseñarles a nadar en primer lugar. La escuela, los exámenes, las tareas, las relaciones, las hormonas, las presiones externas e internas y el mal dormir, culminan en algo que ninguna persona debe ser obligada a enfrentar sola.
  • Las estrategias de aprendizaje y la psicología detrás del aprendizaje. Esto se extiende desde el punto anterior que hice. ¿Cómo esperas que la gente no se derrumbe bajo el peso de este estrés si no les equipas con herramientas para enfrentarlo? El único maestro que se ha esforzado por enseñarnos cómo estudiar de manera efectiva, fue mi profesor de psicología, pero no antes de que hubiera perdido cientos, incluso miles de horas estudiando innecesariamente.
  • Por último, (¿¡cómo podría haber olvidado esto !?) Falacias lógicas y sesgos cognitivos . Tener conocimiento de estos puede cambiar completamente la actitud de una persona hacia la vida. Puede ayudar a las personas a tomar decisiones mejores y más informadas, y omitir la desordenada experiencia de manejar un arma hecha de paja sin saberlo, solo para ser derribada por personas con ojos de águila que buscan estas falacias.
  • Por otro lado, podría decir que no debemos alimentar a los estudiantes con todo este conocimiento. Deben ser aprendidos de la experiencia. Después de todas las experiencias forman algunos de los recuerdos más fuertes. Hay algo de verdad detrás del dicho: lo que no te mata te hace más fuerte, pero no estoy muy seguro de si las cicatrices y las repercusiones de los años que quedaron en la oscuridad valieron la pena. Y a veces los estudiantes simplemente no pasan …

    Si fracasas, puede impactar y afectará negativamente tu carrera, e incluso tu futuro … Pero … No es el fin de la vida …

    De vez en cuando, escuchamos / leemos noticias sobre estudiantes que se suicidan debido a un fracaso educativo. Es importante para ellos saber que las calificaciones, los resultados, las calificaciones sí tienen importancia, pero no en la medida en que den un paso tan horrible.

    La vida es demasiado grande de lo que pensamos. El destino es demasiado misterioso de lo que pensamos. Haz tu mejor esfuerzo, puedes escribir tu propia fortuna. En caso de que, si no puedes, no pienses en terminar tu vida, ya que incluso las personas que no pueden ser educadas tienen vida, viven ganan y sobreviven.

    Supongo que, además de hacer que los estudiantes se den cuenta de lo que es importante, también hay que hacerles entender lo que es el mundo real exterior, la realidad llamada VIDA.

    Yo llamaría al curso “Vida”!

    Ok, no empiece a reírse todavía … El plan de estudios de mi curso de un año sería habilidades para la vida que muchas familias han perdido en los últimos 50 años, y algunas que no necesariamente se han perdido, pero que no parecen haberse perdido. Enseñaba muy bien en casa. Sería un curso interdisciplinario y aquí hay solo una breve lista de lo que se cubriría. Por favor, siéntase libre de agregar artículos como mejor le parezca 🙂

    1. Cableado básico
    2. Fontanería básica.
    3. Cómo coser y planchar.
    4. Cómo gestionar y conciliar su cuenta corriente.
    5. hablar en público
    6. Economía básica (préstamos, intereses, ahorros, planificación de la jubilación)
    7. Cómo cocinar … sólo habilidades básicas.
    8. Cómo comprar (reconociendo qué producto es realmente más barato)
    9. Cómo negociar (salario, compra de un carro, etc.)
    10. Carpintería básica.
    11. Hacer tus propios impuestos básicos.
    12. Cómo completar una solicitud de empleo
    13. Como hacer una entrevista.
    14. Aspectos básicos del automóvil (cambiar el neumático, el aceite, los limpiaparabrisas, usar una bomba de gas, bombillas, controlar líquidos)
    15. Encontrar un apartamento (qué alquiler puede pagar, depósito de seguridad, etc.)
    16. Tarjetas de crédito!
    17. Utilidades
    18. Presupuesto básico basado en su salario.
    19. Defensa personal básica.
    20. Primeros auxilios básicos / RCP

    Bueno, creo que es un buen comienzo (incluso lo hice con mis alumnos que lo aprobaron con gran entusiasmo)

    Sobre la base de los puntos encomiables hechos por algunos otros quoranes hasta ahora, solo aportaré 2 centavos de dólar que espero que se hagan eco de ellos: perspectiva .

    Hay tantos hitos en la vida de una persona joven, y esto puede ser algo muy bueno, ya que mantiene el progreso y el impulso en curso, pero también es cierto que puede ser “mucho a la vez”. Por ejemplo, obtener su licencia de conducir, graduarse de la escuela secundaria, cumplir 18 años y ser oficialmente un adulto, comenzar la universidad, graduarse de la universidad, etc.

    En consecuencia, mientras que las escuelas secundarias no pueden saber dónde deben progresar los estudiantes una vez que se gradúan, y también es cierto que el camino está en la necesidad que tienen los estudiantes de buscarse. Creo que está claro que muchos jóvenes buenos y sinceros pueden enfrentar un contratiempo como un mala calificación (y debido a que se les ha dicho que simplemente deben obtener resultados brillantes para graduarse, ingresar en una buena universidad, obtener un buen trabajo, etc.) sentir que realmente han llenado mal.

    Sin embargo, con la perspectiva y la comprensión de que la vida no es un sprint sino un maratón, aunque es importante que aspires a mantener el ritmo y a que te desempeñes bien, a veces tu progreso se desacelerará un poco. Confío en que muchos de los estudiantes de secundaria seguirán adelante Sus años de edad adulta menos estresados ​​y más productivos en general.

    Por lo tanto, las escuelas secundarias que subrayaron el esfuerzo y los resultados a largo plazo, como “es realmente importante que estudies mucho y te vaya bien en las finales, pero si obtienes una mala nota, no es el fin del mundo, sino la posibilidad de perfeccionar y desarrollar tus habilidades”. set ‘- sería prudente.

    A su vez, para que no se piense en esto como “oh wow, eso suena bien, pero el mundo real no es así, así que no podemos decirles a los estudiantes una cosa así”. Sugiero gentilmente que las personas vean numerosas historias de gran éxito, ya sea si Beatles o Bill Gates o incluso Leonardo Da Vinci, ya que sus vidas y objetivos afirman que el éxito no se produce de la noche a la mañana, sino que son muchas, muchas horas de práctica prolongada y trabajo duro.

    Entonces, todos los estudiantes de secundaria deben apuntar a las estrellas y estar listos para trabajar duro en la búsqueda de ese esfuerzo. También es importante que se entienda la distinción entre fracaso y decepción. Si un estudiante obtiene un mal resultado, pero de otra manera lo intenta con sinceridad y trabaja arduamente, deberían sentirse abatidos. En su lugar, simplemente sepa ‘siempre hay la próxima vez’ y comience de nuevo con ese espíritu.

    Gracias por la A2a; Fue una pregunta interesante a considerar!

    Ed Phillip

    Periodista y autor

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    Gracias por la A2A (y disculpa por la pared de texto … esto se me escapó). La mayoría de estos fueron al menos mencionados en otras respuestas, pero creo que vale la pena repetirlos.

    • Finanzas personales: cómo equilibrar una chequera, cómo se calculan las tasas de interés y la diferencia entre APR y APY, qué sucede si solo realiza los pagos mínimos en sus tarjetas de crédito, los conceptos básicos de cómo calcular y presentar sus impuestos
    • búsqueda de empleo: cómo escribir un currículum, una carta de consulta y una carta de agradecimiento; cómo prepararse y presentarse en una entrevista de trabajo; qué tipo de preguntas puede esperar que hagan los entrevistadores y cómo responder (así como qué es ilegal para los entrevistadores y cómo manejar esas situaciones); cuándo y con qué frecuencia realizar un seguimiento de un trabajo potencial sin que parezca desinteresado o espeluznante
    • el hecho de que no todos los trabajos requieren una licenciatura, y puede haber mejores maneras de pasar los próximos 4 años o más de su vida que asumir un montón de deuda de préstamos estudiantiles demasiado grande (o al menos que el mundo no terminará si no te precipitas a ello
  • sexo / relaciones: sexo seguro, cómo se ven las relaciones abusivas y qué hacer si te encuentras en uno (o, más generalmente, si estás en una situación potencialmente peligrosa)
  • salud mental: a qué edades es más probable que surjan ciertos tipos de trastornos mentales, cómo se ven los diferentes trastornos, cómo encontrar ayuda si usted o alguien que conoce lo necesita
  • Cosas básicas del hogar: cocinar, lavar la ropa, coser, usar herramientas manuales sencillas, arreglar cosas con algo que no sea cinta adhesiva y deseos, etc.
  • cómo escribir y argumentar de manera clara y concisa: después de que se enseñaron los conceptos básicos de cómo escribir un párrafo (y quizás algunas asignaciones breves), tuvimos que escribir ensayos de cinco párrafos, con el trabajo de investigación ocasional que surgió de la nada y se suponía para tener al menos, digamos, cuatro páginas de largo (entonces … ¿0.8 páginas por párrafo?). También creo que a los niños se les debería permitir discutir contra las cosas que tenían que leer si lo desean (algunos maestros fomentan esto, pero muchos no), siempre que sus puntos estén bien formulados.
  • También creo que una media hora de recreo por día debe ser obligatoria, al menos hasta el final de la escuela primaria.
  • Más generalmente (y en una nota diferente), creo que las razones por las cuales ciertas cosas son verdaderas deberían enseñarse. En mis clases de matemáticas, por ejemplo, la mayoría de las fórmulas se presentaron como procedimientos para memorizar sin ninguna lógica. Preferiría mucho que se incluyeran las derivaciones (o, y esto puede ser demasiado, pero si las lecciones comenzaron con un problema, y ​​los estudiantes tuvieron la oportunidad de encontrar la manera de resolverlo por sí mismos, derivando gradualmente mucho del fórmulas que necesitarían, con la notación como una idea de último momento).

    Problemas de los nativos americanos.

    Preparatoria americana, por supuesto.

    Actualmente estoy tomando un curso universitario llamado Indios de América del Norte, y estamos estudiando los efectos del contacto europeo sobre los nativos.

    Santo. Mierda.

    ¿Sabes cuántas personas fueron asesinadas? ¿Cuánta cultura fue borrada? ¿Cuánto daño se hizo?

    Fue brutal. Y no hablamos de ello.

    Claro, hablamos de qué tribus están dónde y qué hicieron antes del contacto y de alguna manera nos saltamos a la parte donde viven “felices” en las reservaciones.

    No hablamos de las luchas enfermizas en el medio.

    No hablamos de lo que hicieron nuestros antepasados ​​europeos.

    Lo que nuestro gobierno estaba haciendo no hace muchos años.

    Tratados rotos. Baños de sangre. Obligando a la gente a salir de su tierra.

    No aceptamos nuestra parte de la culpa.

    Es angustiante

    Nuestro profesor nos dio una prueba el otro día.

    Todos obtuvimos el año en que Colón desembarcó en el Caribe (1492).

    La mayoría podría nombrar sus barcos (Nina, Pinta, Santa María).

    Ninguno de nosotros pudo nombrar a una tribu con la que entró en contacto.

    Ni uno.

    ¿Has oído hablar del caribe?

    Sí. Lo entendí bien adivinando.

    Crecí en un estado con una reserva india justo en el medio, y en realidad nunca lo he estado. Ni siquiera sé qué tribus están ahí o … Cualquier cosa. Nunca me han enseñado nada sobre estas naciones soberanas que existen en nuestras fronteras.

    Necesita cambiar.

    • Eventos actuales. A veces nos enfocamos demasiado en el pasado y no profundizamos en los problemas del mundo en el que nos encontramos actualmente.
    • Financiar. Se puede enseñar simplemente para evitar cualquier complicación más adelante, sin embargo, se omite de todos modos.
    • Cualquier cosa relacionada con el trabajo. La mayoría de los estudiantes de secundaria están buscando sus primeros trabajos, pero algunos no saben cómo hacerlo, y luego no entienden por qué no los contratan.
    • Cómo contribuir a la sociedad, aparte de tener un trabajo. Voluntariado, activismo, caridad, etc.
    • Auto-aceptación. Y aunque esto ya se puede enseñar, se enseña como: “¡Está bien ser diferente! ¡Sé tú mismo! ”Y eso es todo. Enseña a los niños gays que está bien sentirse atraído por el mismo género. Enseñar a los inmigrantes que son iguales a los estadounidenses. Enseña a los niños con sobrepeso que son hermosos, etc. Es necesario que sea más específico.
    • Educación sexual mejorada , enseñada sin ninguna connotación negativa. Deje de enseñar cómo el sexo destruirá su reputación y no tendrá ningún valor después, y en lugar de eso, empiece a enseñar salud homosexual, salud transexual, masturbación, control de la natalidad y violación / abuso. Sólo para empezar.
    • Cocina. No puedo enfatizar esto lo suficiente. La gente necesita aprender a cocinar porque comer es solo una necesidad para mantenerse vivo.
    • Salud mental. Algunos estudiantes están terriblemente sin educación y no saben cuándo pedir ayuda o notar síntomas en otros.
    • Carpintería sencilla. Cómo reparar fallas en una casa, un edificio, un mueble o realmente cualquier cosa que pueda construir:
    • Primeros auxilios y autocuidado. Algunos estudiantes simplemente no saben cómo cuidarse a sí mismos y cuándo obtener ayuda profesional para una lesión física.
    • Cómo actuar durante una emergencia. Esta es una categoría bastante amplia, pero algunas de estas emergencias incluyen, entre otras, desastres naturales, tiroteos, reacciones alérgicas, convulsiones, lesiones amenazantes, amenazas o intentos de suicidio / homicidio, violaciones, atentados con bombas, incendios, inundaciones, choques, etc. .

    Cómo auto-estudiar.

    Supongo que puedo decir que efectivamente me enseñé a enseñarme a mí mismo. Al menos en el contexto de la escuela, mi habilidad para aprender material por mi cuenta se ha incrementado por necesidad. La mayoría de mis clases de este año se imparten bastante mal. La mayoría de las clases que he tomado hasta ahora han sido enseñadas bastante mal.

    A veces, sin embargo, autoaprendizaje porque estoy muy interesado en el tema en cuestión o en el valor que puede aportar a mí. Por ejemplo, yo mismo estudié latín II el verano anterior al tercer año (este año) en el transcurso de dos semanas, por lo que podría estar en el latín III como estudiante de tercer año y tomar el AP latín en mi último año. Además, recientemente pasé de Honors World History a AP World History, que, al menos en mi escuela, es considerada como una de las clases más intensivas en trabajo que se ofrecen. Tuve que meter más de 200 páginas de información en aproximadamente una semana. Mi actual profesor de APWH dice que estoy loco, de una buena manera

    Aprender puede ser divertido. Confía en mí, no habría estudiado por mí mismo las cosas que hice si no estuviera interesado en el material. Realmente no me podría importar menos mi GPA. Quiero decir, me preocupo por mi GPA, pero no lo suficiente como para cambiarme a un curso AP a mediados de año, para omitir un año completo de lenguaje, para que sea mi ambición. Supongo que la mejor manera de auto-estudiar es interesarse por el material, es lo que estoy diciendo.

    Pero también soy consciente de que esto no siempre es posible. AP Chemistry y yo, por ejemplo, tenemos una relación bastante tensa. Mi problema es (además del hecho de que mi maestra gasta tres cuartos de cada período de clase en el calentamiento) para comenzar, no me interesa la química, lo que me dificulta sentarme y estudiarla como lo haría con el latín o historia o cálculo o física o psicología o lo que sea que sean mis materias favoritas en este momento.

    Cuando digo que las escuelas deberían enseñar a los alumnos a estudiar por sí mismos, no me refiero a enseñarles técnicas para hacerlo; Quiero decir que a los estudiantes se les debe enseñar, o tal vez más exactamente, decirles que dejen de confiar en sus maestros para todo. Los estudiantes en mi escuela se quejan rutinariamente de cómo sus maestros nunca enseñan y ellos no “reciben” nada. Si bien esto es desafortunado, no hay mucho más que hacer sino abrir un libro de texto o una pestaña en una computadora y comenzar a estudiar de forma independiente.

    Creo que lo menos que puede hacer un profesor para ayudar a los estudiantes en mi escuela es ser honesto con ellos y decirles abiertamente que tendrán que estudiar por sí mismos la peor parte de sus cursos.

    (Heh. Me he vuelto demasiado cansado).

    Soy estadounidense, así que escribiré desde la perspectiva. Las escuelas están limitadas por el tiempo y las escuelas tienen que establecer prioridades según su propio tiempo y estándares limitados que les dicen a los maestros lo que necesitan cubrir, lo que significa que es poco probable que puedan cubrir todo. Sin embargo, en un mundo perfecto, creo que estos puntos a continuación deben enseñarse en la escuela secundaria.

    * Habilidades de estudio: desearía que las habilidades de estudio se enfatizaran más. Por lo menos, aprender cómo esbozar y tomar notas sería extremadamente útil porque son útiles en la escuela secundaria, en la educación postsecundaria y, posiblemente, en los trabajos posteriores. Saber cómo organizar sus pensamientos y hacer un registro de cosas importantes es una buena habilidad para tener. Eso no quiere decir que nadie enseñe esto, pero al hablar con mis compañeros de clase en la universidad descubrí que a algunos de ellos nunca se les enseñó cómo hacerlo.

    * Historia moderna: la historia se enseña a menudo en orden cronológico. Recuerdo que cuando estaba en la escuela, cuando los maestros llegaron a la Segunda Guerra Mundial, se estaban quedando cortos de tiempo y apenas pasaban por alto ciertos temas. El resultado final es que los estudiantes saben más sobre la Revolución Americana que la administración Reagan. Esto no quiere decir que aprender sobre civilizaciones antiguas no es importante, solo deseo que las proporciones de cuánto tiempo se gaste sean un poco menos sesgadas.

    * Voy a omitir la respuesta obvia de las finanzas personales porque las escuelas están comenzando a enfatizar más y, en su lugar, buscan las habilidades de entrevista y búsqueda de empleo : etiqueta, cómo buscar trabajo, cómo hacer un buen currículum, etc.

    * Mayor enfoque en sociología, ciencia política y economía. Creo que esto haría que las personas estén más informadas sobre los votantes y los ciudadanos del mundo en general.

    Los principios del éxito.

    No he conocido a un estudiante de secundaria que tuviera uno de estos libros como parte de su lectura asignada:

    1. Como ganar amigos y influenciar personas
    2. Piensa y Crece Rico
    3. 7 hábitos de personas altamente efectivas
    4. Los Principios de Éxito
    5. La magia de pensar en grande
    6. Pasos de gigante

    Aquí está el problema:

    He conocido a cientos de empresarios exitosos. Casi todos ellos han atribuido parte de su éxito a la lectura, al menos, de uno de los libros enumerados.

    ¿Ves el problema?

    Si se supone que las escuelas deben ayudar a los estudiantes a tener éxito, entonces deberían darles el mejor material para que tengan éxito.

    En cambio, les dan a los estudiantes computadoras portátiles nuevas y libros de texto obsoletos.

    Puedes tener todas las herramientas del mundo, pero si no entiendes cómo usarlas para alcanzar tus metas y sueños, entonces no ayuda.

    Es hora de que las escuelas dejen de ocultar los principios del éxito.

    Los estudiantes merecen algo mejor.

    Hablo por el sistema de escuelas públicas norteamericanas.

    • Alentar a los estudiantes a leer. Mi escuela tenía una biblioteca … con libros polvorientos e ignorados por los bibliotecarios. La biblioteca está llena de libros para jóvenes adultos y nada más, no hay otros géneros. Varios maestros de inglés asignaron libros sin discutirlos con sus alumnos y otorgaron plazos ridículos que hicieron que los grandes libros fueran extremadamente tediosos. La escuela secundaria realmente trató de asesinar mi alegría por leer. Afortunadamente, no tuvo éxito.
    • Eso está totalmente bien para ser diferente. De hecho, todos somos diferentes, porque todos son individuos, pero la mayoría de la gente no se da cuenta de eso hasta los 20 años. Los estudiantes siempre crean un sistema de castas basado en la popularidad de la que todos forman parte, independientemente de que lo desee o no. ¿De qué sirve alentar esto cuando ni siquiera es verdad? La mayoría de los profesores muy poco para protestar contra este sistema hecho por los estudiantes.
    • Historia del mundo centrada no estadounidense. Tuvimos una clase de historia mundial, pero difícilmente puede llamarse una clase ya que el profesor era un entrenador que preferiría haber sido entrenador antes que enseñar. Sin embargo, si se molestó en enseñar sobre otras culturas se trata de cómo se relacionan con los desarrollos estadounidenses. Todos los países tienen su propia historia independiente que no se relaciona con ningún otro país. Período.
    • Buenas clases de geografía actuales. Tuvimos una clase de geografía, pero con un profesor que era como nuestro profesor de historia mundial. En realidad fue muy poca geografía que incluso enseñó. Recuerdo haber realizado un proyecto para esa clase en la que decidí hacer preguntas de la encuesta, ningún estudiante podía decirme correctamente dónde se encontraba Arabia Saudita en un mapa mundial, y ningún estudiante me dijo correctamente dónde estaba el estado de Wyoming en los propios Estados Unidos. Esto fue como a fin de año.
    • Está bien tener diferentes opiniones, y eso no significa que sus opiniones no sean válidas. Intentamos tener discusiones en clase, pero mi maestra de inglés siempre intentó cambiar de opinión cuando decíamos algo que no le gustaba. Mi amigo también me dijo que su profesora de historia era una feroz conservadora, y trató de discutir con los estudiantes que decían algo liberal en su clase. También tuvimos varias ocasiones en las que una asamblea simplemente convocaba la oración cristiana a todos los estudiantes.
    • Esa escuela no lo es todo. La escuela es solo una parte de su vida, aún así no solo tendrá problemas académicos, sino también sus propios problemas personales, sus problemas familiares y cualquier otro problema según su situación, ya que todos los estudiantes son diferentes. La mayoría de las escuelas estadounidenses actúan como si sus estudiantes solo tuvieran tiempo para ellos.

    Lógica, comunicación, programación, emprendimiento y más historia. Estos deben ser enseñados a partir de la escuela secundaria. Las personas necesitan saber cómo pensar, no qué pensar, cómo resolver problemas grandes, abstractos y complejos, dividiéndolos en pasos realizables para generar más soluciones tangibles que “resolver este problema matemático”, cómo comunicarse sus ideas, la historia de sus ideas, así como para comprender a otros, cómo reconocer la falacia y el pensamiento sesgado, y cómo extrapolar la información presentada.

    Con respecto a la historia, debe ser más profundo en relación con la historia reciente, y debe estar conectado a los eventos actuales e impactos directos en la vida de los estudiantes de hoy para una demostración de relevancia. La historia anterior al 1400 no es tan aplicable a la vida actual como la del pasado 300, y lo que es extremadamente importante para que los jóvenes de hoy aprendan a fondo es la historia después de la Segunda Guerra Mundial, que creó el mundo moderno, que los niños de hoy en día no lo son. enseñó mucho de en los Estados Unidos.

    Cuando se trata de información aplicable en la vida cotidiana. Las personas necesitan saber cómo pensar fuera de su “burbuja” de experiencias y comprender las perspectivas y problemas de otras personas para llegar a cualquier parte de la vida. También necesitan más que los libros de texto aprobados por el gobierno, necesitan múltiples perspectivas sobre los problemas históricos de “por qué” se iniciaron las guerras, especialmente las guerras recientes. No aprendí mucho de esto hasta que salí de la escuela secundaria e hice mis propias lecturas y comentarios sobre el tema, lo que resultó en mi aprendizaje de que los libros de texto que recibí tenían un sesgo político para excluir de manera selectiva la información que cambiaría totalmente la perspectiva de muchos cuestiones. Si tengo un hijo, serán educados en casa si es posible, e incluso de lo contrario me aseguraré de que aprendan estas cosas.