Fundador de Door Step School, una organización sin fines de lucro.
Se enfoca en proveer educación primaria para hijos de trabajadores migrantes
La profesora (Sra.) Rajani Paranjpe fundó la Escuela Door Step en 1987 por pasión por los niños y la educación. Como trabajadora social profesional, se dio cuenta de que la educación solo podía traer un cambio a los grupos desfavorecidos de nuestra sociedad. The Doorstep School se ha convertido hoy en una organización de más de 750 miembros que atiende a más de 30,000 niños desfavorecidos en sitios de construcción y comunidades urbanas de barrios marginales en las ciudades de Mumbai y Pune en la India cada año. Rajani Paranjpe tiene una maestría en trabajo social y es profesor jubilado. Ha ocupado cargos en la Facultad de Trabajo Social, Mumbai y la Universidad Cristiana Shikoku, Japón, y tiene más de 20 años de experiencia en la enseñanza.
Aquí presentamos los extractos de la entrevista con ella.
¿Qué te hizo pensar en llevar la educación a la puerta?
Enseñé en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Bombay a partir de 1976. Solía enseñar Metodología de Investigación y Problemas Sociales Indios. Mi experiencia en la enseñanza y la realización de estudios a través de nuestro departamento de investigación condujo a esta decisión. En la década de 1980, nuestra universidad solía dirigir el programa de Trabajo Social Escolar en las escuelas de Bombay Municipal Corporation. Solíamos colocar a nuestros estudiantes para el trabajo de campo en las escuelas de BMC. Sin embargo, debido a las dificultades prácticas de la vida real, no era posible que muchos niños asistieran a la escuela regular. Así que pensé en llevar la educación a sus puertas y hacer que estén completamente alfabetizados. Nuestra definición de alfabetización es “Poder leer un periódico en el idioma que estudias”. El concepto de “Escuelas de Step Door” incluye la flexibilidad de acuerdo con las circunstancias de los niños en cuanto a horarios y ubicación. Las clases se imparten durante 2 1/2 horas diarias. Para los niños que se alojan en las aceras, tenemos clases en el propio pavimento; Para los trabajadores domésticos, los maestros están disponibles a tiempo completo. Los niños vienen según su tiempo libre que varía de un niño a otro. Manteniendo este pensamiento central en foco, la organización fue nombrada “La Sociedad para Escuelas Door Step”, ahora conocida popularmente como “Escuela Door Step”.
¿A qué desafíos te enfrentaste inicialmente?
El mayor desafío fue convencer a la gente a trabajar conmigo por esta causa.
¿Sigue siendo difícil para el DSS hacer que los menos privilegiados entiendan la importancia de la educación?
De hecho, no son los desfavorecidos quienes plantean el desafío. La gente entiende la importancia de la educación. Sin embargo, nuestro sistema educativo no cumple lo que promete. Además, no tiene en cuenta las situaciones de la vida y los desafíos que enfrentan para enfrentar el sistema de educación formal tal como está diseñado hoy. La clase privilegiada todavía no ha entendido la importancia de educar a cada niño. Y eso es un verdadero desafío.
¿Cuántos niños asisten a los programas del DSS?
Tenemos dos tipos de programas, uno fuera de la escuela con más de 250 escuelas de la Corporación Municipal en Pune, Pimpri, Chichwad y Mumbai que cubren a más de 50,000 niños y nuestro programa “Fuera de la escuela” con más de 5000 niños. Además, siempre que sea posible, contamos con centros de cuidado diurno de ocho horas para grupos de 0 a 6 años con casi 2000 niños. Proporcionamos transporte escolar a 800-1000 niños todos los días. Bajo nuestra campaña Todos los niños cuentan niños, hemos inscrito a más de 5000 niños de seis y siete años en la escuela en los últimos tres años. Estos son niños de pequeños y dispersos juggis en y alrededor de la ciudad, principalmente de grupos nómadas o de trabajadores migrantes que trabajan en construcciones, canteras de piedra y hornos de ladrillos, etc. Consideramos la inscripción oportuna en la escuela como una medida muy efectiva para prevenir el trabajo infantil.
¿Cómo se mide la efectividad de sus programas?
Mantenemos registros regulares del progreso de los niños en habilidades básicas de lectura y escritura, tenemos registros de asistencia, etc. El porcentaje de niños que asisten a la escuela incluso en la nueva ubicación también nos da una indicación de nuestro éxito.
¿Cómo se sostiene el DSS?
En donaciones y subvenciones del sector corporativo, donantes individuales y organizaciones de financiación. Apenas recibimos ayuda financiera del gobierno.
¿La Ley RTE beneficia a sus estudiantes?
Hasta cierto punto lo hace. Ha facilitado la admisión a las escuelas, ya que no se requieren documentos. Además, el cambio de una escuela a otra se ha vuelto relativamente fácil. Esto nos importa que una gran cantidad de nuestros estudiantes son hijos de trabajadores migrantes. No nos ocupamos de escuelas privadas.
Como nota final, ¿podría decirnos la diferencia que la escuela Door Step ha logrado en nuestra sociedad?
No sé si podemos afirmar que hemos hecho alguna diferencia en la sociedad porque la escala en la que trabajamos es pequeña en relación con la necesidad que tenemos. Pero definitivamente hemos marcado una diferencia en la vida de muchas personas. [1]
Notas al pie
[1] Sra. Rajani Paranjpe, Fundadora de la Escuela Door Step, Mumbai