Un par de consejos que pueden ser beneficiosos pueden ser tanto desde un punto de vista cognitivo como biológico.
Primero, la revisión puede ser una frustración cuando no conoces los mejores métodos para sacar todo tu potencial. Los psicólogos educativos han hecho toneladas de investigación en estas áreas para encontrar qué funciona y qué no.
La práctica de pruebas con técnicas de recuperación es altamente efectiva, generalmente siguiendo el proceso de leer / cubrir / recordar / recordar información de conjuntos. Esto puede ser en la forma de problemas de práctica, preguntas o pruebas de recuperación; y es especialmente beneficioso para la retención a largo plazo. Dicha investigación ha encontrado un aumento del 30% en el recuerdo de las técnicas de lectura estándar (Karpicke 2009). También tiene efectos mediados, lo que permite facilitar el aprendizaje en futuros materiales de lectura relacionados.
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La práctica distribuida también tiene una alta utilidad, en lugar de métodos no convencionales de cramming. Se revisaron 254 estudios con más de 14,000 participantes, con hallazgos de estudiantes que recuerdan más después de un estudio espaciado (47%) en comparación con un estudio masivo (37%). En perspectiva; ¡Esta podría ser la diferencia entre un grado de primera clase y un 2: 1!
El enfoque cognitivo también es más nítido cuando cada 45 minutos de revisión permite un descanso de 15 minutos para evitar el exceso de trabajo y, inevitablemente, reducir el potencial cognitivo.
La interrogación de elaboración es una técnica moderadamente efectiva en la que puede generar una explicación de por qué un hecho o concepto explícitamente declarado es verdadero, lo que permite una comprensión clara y, en general, crea una mayor capacidad en esa área de conocimiento, aunque se piense en diferentes ángulos. ; o en otras palabras, es compatible con la integración de nueva información con el conocimiento previo existente.
Sin embargo, un consejo es que los métodos comunes, como el resaltado, son casi una técnica de revisión delirante, ya que se ha encontrado que tiene poca utilidad. El investigador líder en educación (Dunlosky) citó que ‘Destacar hace poco para mejorar el rendimiento. Puede ayudar cuando los estudiantes tienen el conocimiento necesario para resaltar de manera más efectiva, o cuando los textos son difíciles, pero puede afectar el desempeño en tareas de alto nivel que requieren la inferencia ‘.
En términos de biología, recientemente se ha descubierto que en la edad adulta puede ocurrir una “neurogénesis”. Esta es una creación neural a partir de tipos especiales de células madre, que se encuentran principalmente en el hipocampo vinculado a la memoria, con un aumento de las neuronas en esta área que conduce a mejoras de la memoria al tiempo que reduce el estrés o los signos de depresión. Todo lo que tiene que hacer para lograr esto es hacer ejercicio, ya que la actividad motora aumenta el volumen de sangre al hipocampo, lo que permite que ocurra la neurogénesis, correlacionada positivamente con la capacidad de aprendizaje; y, por supuesto, cosechar las recompensas de muchos otros beneficios neurológicos para el bienestar.
Finalmente, hay que destacar que todo depende de la persona. Algunas personas empapan la información de lectura como una esponja, mientras que otras necesitan repetición para la retención. Una reflexión general sobre usted mismo a través de técnicas metacognitivas puede ayudarlo a encontrar los mejores métodos de rutinas de revisión productivas / eficientes; pero una cosa es cierta, que ir al gimnasio entre las sesiones de revisión puede ofrecer una cantidad increíble de apoyo cognitivo biológico.
-MEZL
(Sígame / apóyeme en quora durante el progreso a través de la Licenciatura en Psicología)