Séptimo estándar, clase de dibujo.
Al final de la clase, el señor hizo un dibujo de un payaso y dijo que podríamos intentarlo si está interesado. Se veía algo así. (Perdóname por la calidad de la imagen).
El mismo séptimo estándar, Ramanujan Day.
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- ¿Qué te obliga a querer vivir?
- ¿Qué has aprendido / experimentado en 2013?
- Dado que sufro de distimia, ¿qué puedo hacer, aparte de los medicamentos, para intentar manipular mi punto de ajuste hedónico y hacer que la vida valga la pena?
- ¿Cómo es ser ciclista?
Concurso de matemáticas.
Los Toppers finales de cada clase fueron seleccionados para la siguiente ronda, The Inter block quiz. (Nuestra escuela se dividió en bloques). Fue un cuestionario grupal. Fui uno de los finalistas.
Cuando fui allí, no conocía una sola cara. Los pocos que conocía de mi bloque fueron colocados en grupos distintos al mío.
Y yo era la más joven o probablemente la más baja, la más pequeña y la única mujer de mi grupo. Nadie en mi grupo pareció notarme. Todos eran niños de noveno y décimo estándar y eran de un bloque diferente y se conocían.
Hubo una breve introducción de compañeros de grupo y comenzó el cuestionario. Obtuve respuestas para muchos de los problemas, pero a nadie me importó. De hecho, uno de ellos dijo: “¡ Solo cállate, nosotros nos encargaremos del resto! ”
Quiero decir, si tuviera un minuto para responder una pregunta y tuviera que hablar con algunas personas, tal vez ni siquiera hubiera dado prioridad a un séptimo niño estándar. Pero yo era un niño en ese entonces para entender cualquier cosa. Fue solo una frustración instantánea. Y luego la depresión. Por ninguna buena razón. Seguí resolviendo los problemas y sin decirle la solución a nadie en el grupo. No importa si obtuvieron la respuesta o aún lo intentan. Me quedé callado.
Luego vino esta ronda, la pregunta era
“ Le daremos una tarjeta en la que se escribiría un número. Necesitas convertirlo en un boceto de cualquier cosa. Puede agregar trazos pero no puede borrar ningún trazo que ya esté allí “.
Cada grupo tiene un número diferente. Tenemos “6”.
Mi querido grupo lo intentó y lo intentó. Nada de lo que hicieron pareció satisfactorio para una pregunta de 10 puntos. Hubo como 10 minutos para esta ronda. Finalmente, un estudiante de último año me notó mirando su libro y los libros de otros. Luego dijo: ¿por qué no lo intentas también en lugar de quedarte inactivo? Saqué mi cuaderno de notas para que lo viera.
Acaba de pasar la hoja principal donde se suponía que debíamos dibujar y dijo: “Lo haces”. El diálogo más satisfactorio en ese momento para un niño de 12 años. Felizmente lo hice. Las siguientes rondas fueron divertidas. De hecho, fui uno de los panelistas incluso cuando las preguntas se hicieron más difíciles.
¿Dónde respondí sobre los milagros?
Los milagros pueden o pueden suceder. Pero las coincidencias sí.
Qué suerte, el profesor de dibujo dibujó a ese payaso incluso cuando terminó el período.
¡Qué suerte, se hizo esa pregunta en un cuestionario de Matemáticas!
Qué suerte, nuestro grupo obtuvo el número “6”. Qué suerte, noté que había 6 en la imagen del payaso.
Y para aquellos que miran el marco desde afuera, no pueden ver los esfuerzos que realizas, así que parece un milagro. (Lol, no, no llamo mi ejemplo un milagro: p Es solo para dar un ejemplo de coincidencia). Todo lo que quiero decir es
La suerte siempre favorece la mente preparada.
Indu Chabada 🙂
