Como profesor, ¿qué sabe ahora que deseaba saber cuando comenzó?

Por lo que valen, lo siguiente me ayudó a mantenerme relativamente sano en el maravilloso mundo de la educación.
1. Nuestra primera obligación para con los estudiantes es mantenerlos seguros.
2. Debes tener metas de aprendizaje establecidas en términos de comportamientos de los estudiantes. Estos son el pegamento que mantiene unida la imagen grande.
3. Su propósito principal es ayudar a los alumnos a ayudarse a sí mismos a APRENDER. De manera regular, las personas bien intencionadas intentarán distraerte de ese propósito. Resiste esas distracciones.
4. En una situación disciplinaria, incluso si un estudiante está equivocado en un 99%, generalmente es mejor validar el uno por ciento antes de proporcionar consecuencias por el hecho ilícito.
5. Intente no hacer retroceder a alguien en una esquina desde la que él / ella no puede efectuar una salida elegante.
6. Si no está grabado, nunca sucedió.
7. La vida es un modelo de mejora, no un modelo de éxito / fracaso. Tú, y aquellos con quienes trabajas, deberías ser libre de intentarlo, y algunas veces, de fracasar, sin tener la “caída del cielo”.
8. No espere que los estudiantes hagan algo a menos que esté seguro de que saben qué es ese algo. Si dices que vas a hacer algo, hazlo. Si no puedes hacerlo dilo.
9. Cuando tenga dudas, ponga su oído cerca de un estudiante y ESCUCHE. Compruebe regularmente para la comprensión.
10. Intenta evitar los ultimátums.
11. Está bien admitir que no sabes todo.
12. Normalmente, la forma en que enseñamos no es tan importante como lo que aprenden los estudiantes. Sin embargo, como dijo John Dewey, “Enseñamos más por acción que por precepto”.
12. Confíe en que cada vez que le pregunte a un estudiante qué se supone que debe hacer para una tarea, y por qué se supone que debe hacerlo, el estudiante podrá decirle. ESTE ES MUY IMPORTANTE.
Cuidado con los “ismos”. En el mejor de los casos, representan un grupo coordinado de estrategias que funcionan para algunos maestros algunas veces. En el peor de los casos, interfieren con el aprendizaje.
Bueno, hay muchas otras cosas que aprendí en mis más de 40 años trabajando en educación, pero haré una pausa aquí, excepto para decirte que tomes tu trabajo en serio, pero no a ti mismo. Demasiada participación del ego es peligrosa para su salud. Los maestros son, en un sentido real, guardianes del futuro. Mis mejores deseos para ti

Vuelva a leer mi respuesta y que había escrito “más” cuando mi intención era escribir “futuro”. (Ver ultima frase).

Muchas cosas y algunas buenas respuestas aquí.
Una gran cosa para mí, sin embargo, es:
Tus estudiantes no son como eras cuando eras estudiante.
Sinceramente, creo que esta es una de las lecciones más importantes y difíciles que tuve que aprender. Quería brindarles a los estudiantes cosas que disfrutaba como estudiante o que deseaba cuando era estudiante (y sentí que no entendía). Pero mi error fue pensar que todos eran como yo. Ellos no estaban Por supuesto, algunos de ellos fueron. Pero más de ellos no lo eran. Y los que no eran como yo tampoco eran todos iguales. La lección más difícil para mí fue darme cuenta de que lo que creo que es genial y divertido no es universalmente aceptado. Creo que muchos maestros luchan con esto. Obviamente, nadie va a enseñar a pensar “Quiero ser uno de esos maestros que todos los niños odian”. Mi error fue no apreciar esto.
La otra gran cosa es:
Es más importante establecer límites y expectativas al comienzo del año que hacer que los estudiantes se sientan como usted o crear una persona divertida para el profesor.
Es mucho más fácil ir de más estricto a indulgente que de indulgente a estricto. Así que establecer estándares y expectativas desde el principio. Con suerte, tus estudiantes te van a gustar. Pero eso depende de ellos. Tu trabajo es enseñarles; no sea su amigo

No puedo responder a esta pregunta con precisión (técnicamente hablando) porque lo que sé ahora (lo que no sabía al principio) son lecciones aprendidas de la experiencia. ¡No podría haberlos conocido antes! Y tuve que aprenderlos por mi cuenta. Por lo tanto, no se arrepiente.

Pero sigo pensando que compartir mi experiencia puede ayudar a otros. Así que aquí va …

Cuando empecé, ¡estaba bastante intimidado!

Empecé a enseñar formalmente a estudiantes universitarios cuando tenía 22 años.
La clase frente a mí tenía estudiantes mucho más viejos también.

Estaba tomando una clase en derecho de patentes y, por no decir, algunos de mis estudiantes eran profesionales que trabajaban en TI o en compañías farmacéuticas.

No soy en absoluto un orador nervioso. Todo lo contrario. ¡Pero me encontré realmente nervioso hablando de inventos (aunque sea la parte legal) cuando tenía inventores reales frente a mí! (Y soy muy ignorante en ciencia. Desearía poder entenderlo, pero no puedo. Estaba bien versado en la ley).

Experiencia similar con alumnos de CS (secretaria de la empresa). Ahora, estos pueden volverse realmente ruidosos y si sienten que estás nervioso o demasiado suave, ¡te sacarán vacaciones!

Con el tiempo aprendí a lidiar con ambas situaciones!

¡Ya no estoy nervioso, ya que me queda claro que enseñar es tanto aprender para mí como para mis alumnos!

Con los jóvenes de 18 años con los que trato en clase CS, ¡las cosas son más divertidas!

¡Aprendí a no tomar ninguna broma que me hicieran personalmente! Cada broma ahora es respondida con algo de ingenio y humor. ¡Un tipo que asegura que los estudiantes sepan que pueden divertirse mientras aprenden a mantener una distancia! ¡Y los estudios no son opcionales! Podemos divertirnos un rato. Podemos celebrar el cumpleaños de alguien. ¡Pero después de una indulgencia de este tipo, tenemos que volver a la clase!

¡También aprendí a no tomarlo personalmente cuando alguien dormía en mi clase!

Ahora sé cómo manejar una clase. Mucho mejor.

Tengo algunos trucos que he ideado y que puedo compartir.

1) Cuando los estudiantes se emocionan y comienzan a discutir algo ruidosamente

A veces, los estudiantes están demasiado entusiasmados para hablar sobre algo y le prestan poca atención y comienzan a hablar en voz alta. En estas situaciones, reduzco mi volumen al mínimo y continúo hablando.
Este gesto por mi parte es bastante inesperado. ¡El resto de los estudiantes, que estaban escuchando, comienzan a callar a los que hacen ruido!

Cosa divertida de hacer! ¡Ahora mis alumnos están acostumbrados a esto y comienzan a reírse y dejan de discutir cada vez que esto sucede!

2) Descansos –

La mayoría de mis clases duran más de 2 horas, o al menos 2 horas. Es difícil para alguien concentrarse durante tanto tiempo. Normalmente doy 2-3 pausas de 5 minutos. Esto permite que los estudiantes salgan, abran las piernas, hablen un poco, etc. ¡Los ayuda a ellos ya mí!

3) ¡Está bien alegar ignorancia!

Habrá momentos en que los estudiantes le pregunten algo cuya respuesta, ¡usted no sabe! ¡No debes dejar que tu orgullo se interponga! Pretextar su ignorancia.

Diles que lo descubrirás y que se lo harás saber.

Siento que esto no solo les permite saber que usted es muy serio acerca de la educación, sino que también construye una gran base para la comunicación. Muestra a tus alumnos que no eres perfecto. ¡Tú también estás aprendiendo y el viaje continuará de por vida!

Espero que esto ayude. 🙂

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Para más publicaciones de este tipo, siga mi blog – Pensamientos conscientes

En una instancia, enseñé a estudiantes urbanos, postsecundarios en grupos pequeños, para una sesión de seis semanas cada uno. Pero, como descubrí a través de la ayuda de un alumno, lo que pensé que era útil no fue útil en absoluto. De hecho, probablemente estaba obstaculizando su comprensión.

Específicamente, mi método para explicar algo o afirmar un hecho importante era enunciar dos o tres formas diferentes en oraciones y párrafos de inglés perfecto, lo que también presumí fue útil.

Entonces, un día, una estudiante con un vestido inmaculado se me acercó después de la clase y comenzó a describir cuánto le gusta escuchar a mi hablar y que realmente espera con ansias la clase, porque soy muy inspiradora; luego, hizo una pausa y, con un toque de confusión y decepción en su voz, dijo: “Pero, me da dolor de cabeza”.

Aunque me tomó por sorpresa, supe al instante a qué se refería … instintivamente, supongo, ya que no investigué por qué hasta que fue motivada por su confesión. Al ser un producto de los “burbs”, no estaba al tanto de las diferencias culturales que ocurren en los diferentes grupos étnicos, particularmente aquellos que viven y crecen en áreas urbanas. Mis alumnos crecieron en una cultura que tiende a conversar entre sí utilizando frases cortas en las que los oyentes proporcionan un significado adicional, de manera que se puede decir mucho con pocas palabras.

Luego, vengo con mis largos párrafos de información, hablando una y otra vez como si realmente me escucharan y entendieran. Me sentí muy mal por no haber entendido antes, pero utilicé esta nueva información para informar cómo enseñaría en el futuro. Este descubrimiento también explicó, en parte, por qué tantos de estos estudiantes abandonan la escuela secundaria. Para cuando son adolescentes, su incapacidad para comprender completamente lo que leen y escuchan se vuelve vergonzoso y demasiado difícil de ocultar.

Esto fue afirmado a principios de este mes (mayo de 2015) por la autora Kathryn Edin ( Haciendo lo mejor que puedo: la paternidad en la ciudad interior ), quien, después de vivir con su familia en Camden, NJ, durante varios años para obtener una comprensión de primera mano de Los factores que afectan el aumento de la paternidad soltera observaron que muchos adolescentes abandonan la escuela secundaria “porque ya no pueden hacer el trabajo”.

Como profesor he aprendido mucho y he conocido algunos hechos.

También están contentos sobre todo cuando un período de sustitución se otorga como un período de juego a los estudiantes porque en ese momento pueden hacer sus trabajos pendientes o descansar o comer alimentos.

Como docente, he sabido que tomarse una licencia no es tan fácil como me veía cuando era estudiante.

He entendido que los maestros trabajan más duro que los estudiantes y un profesor realmente apasionado se siente feliz cuando un estudiante tiene éxito y se preocupa cuando el estudiante no sobresale.

Ahora sé que los maestros no son una autoridad absoluta, pero se han convertido en títeres de administración o en reglas ilógicas aprobadas por el gobierno.

Ahora sé que los maestros son como cualquier ser humano que también quieren reírse con los estudiantes y ser lo que son. Solo están enmascarados moralmente delante de los estudiantes. Son diferentes en persona.

Ahora sé que un verdadero maestro también estudia el capítulo / tema en cuestión.

Un maestro también tiene momentos de ruptura en su vida.

Un maestro también quiere apreciación como cualquier otro ser humano que haya puesto esfuerzos.

Un maestro está realmente feliz cuando él / ella es reconocido y recibido por un alumno en el mercado.

S (él) está orgulloso cuando el estudiante reconoce los esfuerzos realizados por él / ella. Cuando un estudiante dice que él es lo que es ahora solo por ese maestro en su vida. Es una bendición escuchar esta frase.

Un maestro también se olvida a veces y necesita ayuda de los estudiantes. También puede cometer errores mientras está en la clase.

Largo y corto de lo que se escribe es que un maestro es un ser humano que puede sacrificarse solo cuando recibe el debido reconocimiento.

Gracias Sharanya 🙂

Cómo involucrar a los estudiantes y mantener la disciplina.
No es algo que se enseñe fácilmente, sino que se descubre mediante la práctica y la experiencia. Mantener una buena disciplina en las clases fue una verdadera lucha en los primeros años.

El ritmo y el lanzamiento de la obra en el nivel correcto. De nuevo, aprendido por la práctica y la experiencia.

Cómo mantener a los alumnos interesados ​​en el tema que se está enseñando. Había leído aquí en Quora que la capacidad de atención de los alumnos transcurre después de un período de diez minutos, lo que me parece cierto. La experiencia me enseñó varios métodos creativos para mantenerlos atentos y comprometidos en la clase.

No les hagas miedo de hacer preguntas.
Desarrolle un sentido de confianza con ellos para que puedan sentirse libres de hacer cualquier consulta sobre el tema y lo comprendan mejor.

¡Es mucho más difícil tratar con los padres que con los niños!