No claro que no. Cualquier libro de texto decente sobre ISD (Diseño de Sistemas de Instrucción) diría que es una idea terrible, incluido mi libro. Aquí hay algunas citas relevantes de ese libro:
Principio multimedia
Las personas aprenden mejor con palabras y dibujos que con palabras solas (Mayer, 1998).
Efecto de superioridad de imagen
El efecto de superioridad de la imagen indica que es mucho más probable que los conceptos se recuerden de manera experiencial si se presentan como imágenes en lugar de palabras. Esto evolucionó a partir del estudio de la teoría de la codificación dual. Cuando la recuperación de información se mide justo después de la exposición a una serie de imágenes o una serie de palabras, la recuperación de imágenes y palabras es casi igual. Sin embargo, el efecto de superioridad de la imagen se aplica cuando el tiempo después de la exposición es superior a 30 segundos (Lidwell, 2003).
Teoría cognitiva del aprendizaje multimedia.
La teoría de la codificación dual y el efecto de atención dividida se unen para ayudar a explicar la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia (Mayer RE, 1998). Este modelo explica la forma en que el aprendizaje ocurre como un proceso de tres pasos. Primero, el alumno debe seleccionar la información relevante de los estímulos ambientales. A partir de nuestra discusión anterior, esto normalmente significaría filtrar todas las palabras a las que están expuestos a lo que están tratando de entender y filtrar todas las imágenes que ven a lo que están tratando de entender. El segundo paso es tomar esta información verbal filtrada y organizarla en un modelo verbal coherente y tomar la información de la imagen filtrada y organizarla en un modelo visual coherente. El tercer paso es integrar estos dos modelos en un modelo integral, momento en el que se produjo el aprendizaje activo.
Infografia
“La gente no comparte exactamente los mismos modelos mentales. Si quieres que alguien vea lo que ves, tienes que enseñárselo. Los gráficos de información hacen que las personas miren la misma página para que puedan comenzar a hablar sobre una realidad compartida, no solo la que tienen en mente. ”(Brown, 2010).
PowerPoint
“Recomendamos eliminar la mayoría de esas palabras cuidadosamente pensadas en las diapositivas y reemplazarlas con ciertos tipos de imágenes ricas. Al hacerlo, alimenta de manera eficiente al cerebro lo que le gusta ver y le permite comunicar mensajes de una manera que no es posible solo con palabras “. (Lane, 2007).