Recientemente me desempeñé como director de admisiones para graduados en un puesto de los 30 principales (pero no en el top 10) del Departamento de Química de los EE. UU., Y también me desempeñé como asesor de pregrado y posgrado para estudiantes de bioquímica y biología molecular. Su pregunta es extremadamente importante, así que perdone la respuesta.
Estoy de acuerdo con la mayoría de lo que se ha dicho en las otras respuestas. Sin embargo, en contraste con una o dos de las otras respuestas, le advierto que no cometa el error de considerar su educación de pregrado de manera demasiado restringida, principalmente como un medio para ubicarlo en una de las mejores escuelas de posgrado. Por supuesto, es importante lograr las credenciales y la experiencia que necesitará. Pero este no es el único (o necesariamente el principal) propósito de su tiempo como estudiante universitario. Sus años como estudiante universitario son una etapa crucial en su vida, en su desarrollo y maduración como individuo, y en su educación como científico y más ampliamente. Es tentador pensar en esta etapa en términos de cómo quiere que se vea su currículum dentro de tres o cuatro años, pero es muy importante no “dejar que la cola mueva al perro” en un asunto tan importante.
Creo firmemente que, durante su etapa de licenciatura, debe priorizar las actividades que considere más importantes y productivas para su desarrollo como persona y como científico. De lo contrario, se arriesga a convertirse en uno de los mejores programas de posgrado, basado en un paquete de solicitud cuidadosamente diseñado, pero sin lograr la mejor preparación intelectual posible para permitirle tener éxito tanto en la escuela de posgrado como en su futura carrera como investigador científico. En mi opinión, centrarse en lograr la mejor educación, experiencia y capacitación de pregrado posible, en lugar de preocuparse por su currículum, le dará la mejor oportunidad de alcanzar la excelencia que lo convertirá en un buen candidato para un programa de postgrado de primer nivel. Sin embargo, incluso si no alcanza este objetivo, probablemente sería mejor para su carrera a largo plazo obtener la mejor experiencia educativa de pregrado posible, y luego ir a un programa de posgrado de segundo nivel y continuar para tener éxito desde allí, que construir el curriculum vitae para la admisión a un programa superior, pero a expensas de desarrollar sus verdaderos intereses y pasiones. Sin embargo, estos objetivos no son mutuamente excluyentes. Como tantas otras cosas en la vida, se trata principalmente de lograr el equilibrio correcto.
Como dijo el profesor Yang en su respuesta, para ser admitido en un programa superior de posgrado, necesita un buen GPA pero no uno excelente. Como dijo el profesor Boyd-Graber, es crítico (incluso más que un buen GPA) contar con recomendaciones de apoyo de su supervisor de investigación de pregrado. Además, necesita buenos puntajes GRE (en particular en la parte cuantitativa de la prueba), que serán ayudados por una educación general sólida. Mi consejo es el siguiente:
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- Le recomendaría que hiciera lo que le recomendó el profesor Williamson y que comentara sus inquietudes con su asesor de investigación. Debería ser posible establecer algunas expectativas razonables sobre cuánto tiempo pasa en el laboratorio, especialmente en los momentos de mayor actividad a medio plazo y finales, para permitirle tener un buen rendimiento en sus clases mientras sigue progresando en su investigación.
- Puedes monitorear las cosas semestre a semestre, para asegurarte de que tu GPA no caiga demasiado bajo, sin mantenerte en un estándar inigualable.
- Es posible que desee considerar la búsqueda de una experiencia de investigación de verano en una universidad de investigación intensiva, en algún momento de su carrera de pregrado. Si lo hace, le proporcionará una manera de establecer sus habilidades en un entorno de investigación más competitivo y de tener un supervisor de investigación adicional que pueda escribir una carta de recomendación informada sobre usted.
- Recuerde la regla 80:20 (a veces llamada el “Principio de Pareto”). Es decir: para muchas actividades humanas, quizás el 80% de la perfección se logre con el primer 20% de esfuerzo, pero lograr ese último 20% del resultado perfecto requiere una cantidad de esfuerzo adicional muy desproporcionada. Por lo tanto, es perfectamente posible hacerlo muy bien tanto en sus clases como en su investigación, pero la búsqueda de la perfección tomará tanto tiempo y esfuerzo como para ser fatalmente perjudicial para el otro.
- Recuerde: aprender a equilibrar necesidades y prioridades en conflicto (y mantener una vida sana y plena fuera del aula y el laboratorio) es una habilidad crucial para su éxito futuro como científico investigador. Por lo tanto, aprender a lograr un buen equilibrio ahora será una buena opción para el futuro.
Pareces un joven científico maravillosamente dedicado, y te deseo mucho éxito.