- El inglés tiene la peor fonemia de todas las lenguas occidentales.
- Hay 80 reglas de ortografía y muchas de ellas son excepciones a otras reglas.
- La ortografía del inglés obliga a los docentes a enseñar y a la pedagogía
- Efecto en los presupuestos educativos: mayor costo, mayores impuestos, …
- ESTADÍSTICAS: analfabetismo
- Información y soluciones
EXPLICACIONES
- El inglés tiene la peor fonemia de todas las lenguas occidentales.
Su sistema de ortografía es tan defectuoso que se estima que la mitad de su léxico debería ser repelido (y seguir sus reglas de ortografía más básicas), si extrapolamos el trabajo de Masha Bell, quien analizó 7000 de las palabras más comunes en inglés (Improving English ortografía).
El verdadero problema está en el sistema de vocales. Las consonantes son, en general, coincidentes con su sonido o fonema. Aquí hay un diagrama claro que demuestra el alcance del problema.
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/ ə /: a bout, childr e n, penc i l, ren o vate, s you pply, s y ringe, lusc iou s, miss io n, bl oo d, d oe s, c ou sin, th o r bueno , y especialmente
/ ei /: grande, incursión, gris, gris, ballet, compañero, mesa, café, matina, reggae, vena, vano
/ ɛ /: oso, cuidado, aéreo, su, allí, cuestionario, alcalde, entierro, cualquier amigo, leopardo
/ i: /: ser, ser, frijol, llave, mero, elite, gente, esquí, escombros, muelle
El schwa tiene 13 grafías: una pelea, un niño, un boletín, un cambio de opinión, una pregunta, un anillo, un niño, una señorita, una bloca, un segundo, un pecado, un pecado. O ría, y especialmente. (Incluso ” o n e ” o o_e podrían incluirse ya que se pronuncia “wun”.) ¡Entonces, incluso 14! (Incluyo sílabas / palabras estresadas como schwas like in do, que algunos fonetistas consideran que son muy diferentes a la “a” en “about”. Este curso universitario de lingüística 115 (Pennsylvania) parece indicar que tengo razón: los símbolos fonéticos y esto el lingüista en el habla justifica que el schwa sea solo un fonema reducido de / ʌ /). Variación de cómo es un schwa en diferentes dialectos del inglés. Sin embargo, un schwa no es una “o”!
2. Hay 80 reglas de ortografía y muchas de ellas son excepciones a otras reglas.
3. La ortografía del inglés obliga a los docentes a enseñar y a la pedagogía.
Este sistema de ortografía retrasa el aprendizaje de los niños, la capacidad de leer, pronunciar y deletrear palabras (aunque el último elemento es ayudado por el corrector ortográfico) y evita (a medida que los niños aprenden a manejar el código) el uso de un aprendizaje más centrado en el estudiante. como los defensores del enfoque Montessori. La complejidad del código obliga a los programas, planes de estudio a utilizar métodos y pedagogías donde los maestros son el modelo, el corrector, la guía. Por ejemplo, existe un método estándar en las sesiones de discapacidades de aprendizaje donde el maestro de discapacidad de aprendizaje guía al alumno para aprender el código. Estas son llamadas sesiones de “lectura guiada”.
Lectura guiada – Wikipedia
El maestro escucha (monitoriza) la decodificación, verifica, pregunta, solicita, … Esto es claramente una actividad dirigida por el maestro. Ahora, estas sesiones se imparten a los estudiantes que tienen dificultades para leer, pero hay otras actividades dirigidas por el maestro o supervisadas por el maestro, como las actividades del calendario (que pueden ser dirigidas por un estudiante, por cierto). Esta actividad es de toda la clase. Un estudiante o el profesor habla y todos escuchan. La práctica estándar (y es muy recomendable en los distritos escolares en los que he enseñado) es que el maestro lea en voz alta mientras los alumnos leen el mismo texto ellos mismos. Todas estas actividades no son “como montessori”, no están dirigidas por los estudiantes en el sentido de que cada una está leyendo de forma independiente todo tipo de libros. En la mayoría de las clases primarias, los libros están muy nivelados. El único momento en que los niños realmente pueden leer lo que quieren es cuando van a la biblioteca para sacar algunos libros. El código limita el tipo de libros que podrían leer. Estoy argumentando que la dificultad del código lo hace así.
(Gracias Laura Ling por la excelente pregunta / comentario, que me obligó a editar y aclarar)
4. Efecto en los presupuestos educativos: mayor costo, mayores impuestos.
¿Qué tan malo es el sistema de ortografía para niños y estudiantes? Bueno, si tienes suerte (más o menos), habrá más maestros en las escuelas; se les llamará todo tipo de nombres, desde maestros de alfabetización hasta maestros con discapacidades de aprendizaje. Aparte del hecho de que los contribuyentes deben pagar por esto, los niños también deben pagar esto, ya que se retiran de las aulas para obtener las temidas clases especiales y se les llama discapacitados cuando se trata del sistema de ortografía. Si tiene suerte (más o menos), el ministerio insistirá en que los maestros pasen mucho más tiempo enseñando a los niños a memorizar todas esas palabras mal escritas, por diferentes formas inteligentes como aprender textos que riman y hacer tareas de lectura guiada sin sentido y no tan inteligentes, usando Bruto … enseñando, … está bien; serán mejores ciudadanos más obedientes y maleables, listos para ser manipulados y acosados, y lo tomarán con una sonrisa. El costo para la sociedad es (ha sido y será) enorme porque las escuelas no pueden enseñar todas las cosas más importantes como la ética o la codificación o la educación financiera que realmente importaría. Es una enorme barrera de entrada para los extranjeros que seguramente tendrán dificultades para aprender este idioma e integrarse en la sociedad. Sin embargo, esta es una excelente noticia para los angloparlantes cuyos padres pueden pagar clases de tutoría, ya que se les asegurará los trabajos que el inmigrante generalmente no tendrá oportunidad de obtener. Este inmigrante estará marcado para siempre de por vida con un acento que indica que no es un producto genuino. Por cierto, la lengua finlandesa tiene el sistema fonético más fonemático de todos y, sorprendentemente, la ONU , sus estudiantes generalmente se encuentran en la parte superior de las pruebas de alfabetización. Los niños finlandeses de habla sueca que provienen de un entorno socioeconómico más alto, tampoco lo hacen. El sueco no es tan fonémico, como muestra la tabla. ¿Coincidencia? No lo creo. No lo creemos. Los orgullosos y patriotas vendedores del status quo encontrarán una larga lista de razones acerca de por qué esto es así. A los niños no les importa, pero los niños se están lastimando. Los padres también, ya que están pagando por los tutores de izquierda, derecha y centro. Los orgullosos y patriotas vendedores del status quo encontrarán una larga lista de razones por las que no podemos cambiar las cosas. Aquí los desacreditamos y lo hacemos mejor. Ofrecemos soluciones creíbles para solucionar el problema. Prometemos que no le pediremos que aprenda otro sistema de ortografía siempre que vote por una reforma que se llevará a cabo en las escuelas y solo en las escuelas y que se irá incorporando lentamente (12 años desde que comenzaría a los 6 años). También prometemos no forzar el cambio de la calle y otras señales públicas. (¡Somos personas razonables!) ¿Tratar? Es una solución de ganar-ganar, a diferencia de otras que se presentaron en el pasado. Cambia el juego porque los paradigmas han cambiado y se utilizaron procedimientos de tipo MBA, no medidas legales o mal pensadas. Los tiempos han cambiado.
5. ESTADÍSTICAS
- ¡El 90% de los británicos confía en autocorrección! (http://spellingsociety.org/news-…[Daily_Express; London, _UK; 2017-08-25])
- 40% es el puntaje de niños ingleses en la lectura de la exactitud de las palabras de una lista de palabras de lectura de primer grado. (La mayoría de los niños de otras naciones superan eso, por supuesto, en su propio idioma).
Fuente: Mejorar la ortografía del inglés.
5. INFORMACION
Para obtener más información y soluciones para este problema: la respuesta de John Katt a ¿Cuáles son sus opiniones más controvertidas o impopulares?