¿Por qué no hay una sola universidad india en la lista de los 100 principales del mundo?

Answer 1

Intentaré y responderé a esto siendo brutalmente honesto conmigo mismo.

Descargo de responsabilidad :

1. Esta publicación no es una crítica o un ataque a ninguna persona, organización o institución académica en particular; más bien una parte introspección y comprensión de la línea más citada de Swami Vivekananda sobre Educación ; La educación es la manifestación de la perfección ya presente en el hombre (1).
2. En lugar de analizar las variaciones de las condiciones económicas y la economía entre países; este post es mi introspección personal en lo que hace que los estudiantes de las mejores universidades sean excelentes . Y por excelencia, el abismo psicológico y social que nuestras instituciones educativas ( indias ) deben cruzar para ser considerado excepcional en su verdadero sentido.

Ya que este va a ser un largo tratado; Todo lo que necesitas es una buena taza de té y una mente abierta. Sigue leyendo …

Leí para mi postgrado en Oxford (2005-2006). Había 26 estudiantes en mi lote. Fui el más tonto de todos (aunque aprobé mis 2 exámenes finales escritos con calificaciones de A +, fallé miserablemente en el examen de Estadísticas varias veces; había preparado mi solicitud de MPhil y DPhil también; pero lo tiré todo en un bote de basura en el último día, realmente no quería seguir …) . La mayoría eran eruditos de Rhodes (2) de todo el mundo, académicos nacionales y académicos de nivel asiático-APAC-continente africano.

En un enfrentamiento puro de intelecto, hombre a hombre, sujeto a sujeto e intelecto versus intelecto; Los estudiantes de Oxbridge vencerán a la mejor raza de IIT / IIM en cualquier momento, en cualquier lugar y en cualquier lugar de la Tierra.

Habiendo dicho eso, ahora muchos de nosotros preguntaremos: “¿Estás fuera de tu mente?” Los IIT / IIM tienen el examen más difícil en la Tierra … sus graduados están lanzando increíbles portales de comercio electrónico todos los días en la India, interrumpiendo el ecosistema SCM; Las empresas de TI están regidas por IITs / IIMs literalmente; y de que no-sentido estas hablando? ¿Eres un idiota?”

¿Qué hace a la Universidad de Oxford un epítome de la educación? ¿Por qué es tan venerado a nivel mundial por 1.000 años? ¿Por qué es el mayor templo del conocimiento en la Tierra?

Sigue leyendo …

Te daré el razonamiento * PERFECTO * para eso.

Oxford y Cambridge son las 2 mejores universidades más clásicas de la Tierra; Oxford es la universidad de habla inglesa más antigua de la Tierra. El número total de Premios Nobel si cuenta de estas 2 universidades y las patentes que tienen en total nos avergonzará ( Oxford = 58, Cambridge = 90; es decir, 148 Premios Nobel compartidos entre ambos ). La razón es simple: como en mi clase de 26 estudiantes éramos 5 indios. Y cada indio era como una “rata” que busca el próximo trabajo de Consultoría para comprar desesperadamente ese Merc y mostrarle a su nativo: ” Mera beta UK mein Consulting kar ta hai ” (Mi hijo está en Consultoría en el Reino Unido) . Por ejemplo, tenía un amigo de Hyderabad en el Reino Unido que estaba allí conmigo; sus padres empezaron a hablar de dote en su casa ya porque “¡ Mera beta Oxford mein hai! Faren mein resolver kare ga !!!!! ” (¡Mi hijo está en Oxford! ¡Se instalará en un país extranjero!) (Con el debido respeto de Hyd, ¡nada contra ustedes!). Obtuve una medalla de oro en mi BTech en ingeniería de ciencias de la computación, recibí recomendaciones de 2 profesores que eran profesores visitantes en la Universidad de Stanford y en el Instituto de Tecnología de California, ganaron las elecciones “starist” (Representante de lotes) 7 veces seguidas en los estudiantes universitarios; Se publicaron artículos internacionales y lo que no !!!! Tenía un montón de “actitud” y “ego” (como todos los indios) cuando estaba en el primer día; un snob y mocoso mimado. Cuando conocí a los otros compañeros de estudios, mi ego se rompió; fue roto en pedazos! La razón es simple: Oxford y Cambridge no están destinadas a unirse para obtener marcas y luego obtener ese trabajo de Consultoría o para obtener dote. Corporate Rat Race no tiene ningún significado para el 99% de los estudiantes que ingresan a Oxford. No es para nada de esto. Luego preguntará: ¿por qué diablos estudiaría alguien en Oxford o Cambridge? En términos simples, “la mayoría de los estudiantes (con una excepción del 1% como yo, que fueron fallas a los ojos de Oxbridge); Únete a Oxbridge para empujar a la raza humana hacia adelante “. Hay mucha profundidad en mi última declaración. Léelo una vez más; LENTAMENTE esta vez. Se convierten en científicos, realizan sorprendentes investigaciones de biología molecular, realizan sorprendentes investigaciones zoológicas, encuentran innovadores algoritmos de aprendizaje automático que impulsan la investigación del cáncer durante décadas; encuentran nuevas formas de hacer estudios de la Ciencia del Comportamiento que ayudan a descifrar por qué “los hombres se convierten en violadores”, etc.

Suficiente teoría: ahora vamos a dar algunos ejemplos reales . Tenía un chico africano (Michael) en mi grupo, que se convirtió en mi mejor amigo. Había ocupado el primer lugar en toda su vida, la escuela, la escuela secundaria, la universidad, el posgrado y el seleccionado. como el único becario de Rhodes en una investigación de 7 años financiada en Oxford en Sudáfrica, estaba investigando sobre “ Comprender las implicaciones psicológicas de la esclavitud en los niños de 2ª generación de ex esclavos en Gold / Silver Mines en SA ”; Sus recomendaciones se pondrían en el gobierno. políticas cuando termina su MSc, luego MPhil y finalmente su DPhil. Tuvimos ferias de trabajo en el Univ; de dónde vienen las 50 empresas más importantes del mundo y BEG (pongo la palabra aquí, no la entrevista, porque la entrevista es más una “formalidad” para seleccionar estudiantes universitarios / postgraduados) para unirse a ellas; Michael tenía gente parada afuera de la puerta de su apartamento de su albergue (lo he visto con mis propios ojos porque solía visitar su albergue para jugar al billar) pero no habló con ellos. Él dijo: no, él quiere volver porque sus antepasados ​​fueron esclavos una vez. Desea regresar a su país y hacer algo por el país, su sociedad y el gobierno. Su salario inicial en cualquiera de las firmas de Consultoría hubiera sido de un mínimo de GBP 150,000 anuales (era un nincompoop sub-estándar completo, el mío era solo de GBP 45,000 en comparación). Segundo ejemplo: conocí y salí por un breve tiempo a una asombrosa dama de Rumania (ella había sido la primera en toda su vida en la escuela, la escuela secundaria, la universidad) y ahora estoy especializándome en Estudios de Comportamiento en mi Departamento. Asistimos a una clase de Estadísticas juntos. se hicieron amigos rápidamente (porque hablo ruso con fluidez habiendo vivido en Moscú durante 4 años) y salimos por 2 Sems. Ella estaba allí para no encontrar ningún trabajo corporativo en Londres; pero estaba siendo financiado (estudios de 4 años) por el Ministerio del Interior en Rumania; fue una de las principales expertas en su campo en el “análisis psicológico de cómo detener el crimen organizado” en los estados eslavos. Pasé mis exámenes con el 45% en la mayoría de los exámenes, ella aceptó los exámenes con el 100% en total. ¿Podría no haberse unido a Google? Su coeficiente intelectual sería más alto que el propio Sundar Pichai. Ella está de vuelta en Rumania ahora ayudando a romper el crimen organizado ; ha sido recientemente promovido y parte de la IRB (Unidad de Interior de Crimen Organizado) en su Gobierno. Ahora veamos el tercer ejemplo, el más maravilloso de todos, esta vez conocí a otro hombre (un hombre británico), ambos trabajamos como “Porteadores” durante uno de nuestros descansos. Solíamos llevar cosas de un lugar a otro y ayudar a las Casas Corporativas a exhibirse en ferias de empleo (esto es organizado por un Departamento de la Universidad de Oxford llamado Servicio de Carreras de la Universidad de Oxford (OUCS) y ambos nos alistamos para trabajar durante los descansos del semestre ). Este chico estaba haciendo su último año de DPhil en Ciencias Ambientales y tuvimos un curso corto juntos. Nos hicimos buenos amigos; Y le llegué a conocer mejor. Había sido académico en Cambridge, estuvo primero durante toda su vida, se desempeñó como Cambridge (primero en todos los años de Ingeniería), luego hizo un año en Harvard, luego cambió a Oxford para obtener su MPhil & PhD ( como si hubiera terminado mis estudios universitarios en Ingeniería informática, pero optó por estudiar una maestría en Ciencias del Comportamiento en Oxford, creo que cambió a Ciencias / Ingeniería Ambientales . Él viaja a África cada año para ayudar a comprender y vivir y trabajar entre los masai, vive con ellos de 5 a 6 meses cada año para proyectos de campo; recopila datos, los analiza y ayuda en la conservación de sus hábitats para las generaciones futuras debido a las amenazas que la civilización moderna les ha impuesto. Una vez estuvimos trabajando juntos para un evento (preparando los puestos para las grandes corporaciones que vendrían al día siguiente), todavía recuerdo que le miré a la cara y le pregunté: “No tienes dinero, ni siquiera un buen reloj”. , sin coche, sin apartamento; mañana, cuando las principales compañías del mundo estén aquí … ¿por qué no consigues un trabajo en Accenture O Microsoft O algún hombre de la compañía … cualquiera en la Tierra te llevará … estarán muy felices de tenerte? “. Él sonrió y dijo: ” ¿Has estado en África?” Tienes que ir una vez. ¡No lo entenderías! “Le había prestado una de mis novelas favoritas durante los días de Oxford,” Che Guevara: Una vida revolucionaria “de Jon Lee Anderson unas semanas atrás (ya que a ambos nos encantaba leer); el cual vino a regresar en un aguacero fuerte una noche. Me mudé a Londres para comenzar mi “carrera de ratas” con una pasantía en una empresa de consultoría en unos pocos días; y pronto viajaba a África. Todavía lo recuerdo, no podía mirar sus ojos; La causa estaba tan avergonzada por dentro. Nunca he olvidado ese sentimiento .

Ahora vamos a hacer un resumen rápido:

• El objetivo de la vida para la mayoría de los estudiantes en Oxbridge o en cualquiera de las mejores universidades del mundo es ” empujar a la raza humana hacia adelante ” (3). Por ejemplo, en el caso de Oxford, la mayoría de los estudiantes con los que me reuní e interactué; el deseo de su vida era llegar a esta página (enlace que figura a continuación) si es posible en O después de su vida; dejar una pequeña abolladura en el Universo después de que ya no están. http://www.ox.ac.uk/about/oxford…
• Unirse a una empresa de software, una firma de consultoría o lanzar una empresa de comercio electrónico que venda jabones, aceites, detergentes y lencería para bebés en línea nunca ha sido la agenda para personas verdaderamente dotadas en las mejores universidades. Por lo tanto, se entregan a actividades y profesiones que pueden hacer avanzar a la raza humana. La actitud central de los estudiantes y profesores es diferente . Se guían por el anhelo eterno de un aprendizaje de por vida que beneficiará a la Humanidad. Las personas como Malvika no tienen lugar en un IIT / IIM; Oxbridge y MIT definitivamente los necesitan porque valoran la excelencia inherente en ellos.
• Los profesores de las universidades Top Classical y Tech son elegidos exclusivamente en función de sus méritos. Fama de renombre mundial y dedicación de por vida y sacrificio final para muchos de ellos por su causa. Le gustan Stephen Hawking en Cambridge, Amartya Sen en Harvard y profesor visitante en la Universidad de Oxford y muchos de ellos. En mis estudios universitarios, 2 de los colegas de 2 de mis profesores ganaron el Premio Nobel de Física del Estado Sólido; Su dedicación fue inmensa. Uno de mis profesores que es un profesor de renombre mundial en energía nuclear programado para una conferencia sobre “Sistemas de adquisición de datos (DAQ)” no llegó ese día. ¡Estábamos muy enojados cuando apareció el Junior TA! Llegamos a saber: las barras de enfriamiento de uno de los reactores nucleares en una planta de energía nuclear en China han mostrado algunas lecturas anómalas en la noche; nuestro profesor ha sido enviado con urgencia por el gobierno. después del gobierno chino. se ha extendido en medio de la noche. Tan acertadamente ejemplificado en los Vedas en sánscrito (que había leído en mis días de escuela):

  ्वगृहे पूज्यते मूर्खः स्वग्रामे पूज्यते प्रभुः
  ्वदेशे पूज्यते राजा विद्वान् सर्वत्र पूज्यते

  Swa gruhe Poojyathe Murkha, Swa graame Poojyathe Prabhu, Swa deshe Poojyathe Raja, Vidhwan Sarvathra Poojyathe (4). Es decir, incluso un idiota (o imbécil) es respetado en su propio hogar, los propietarios son respetados en sus propias aldeas, un Rey es respetado en su propio reino, un Académico está por encima de las Barreras Políticas porque es respetado a nivel mundial donde sea el va. La palabra latina “ciencia” simplemente significa “conocimiento”. El intelecto no tiene fronteras; Su único propósito es servir a la Humanidad.

• Por el contrario, los IIT / IIM están desenfrenados con la política de cuotas SC / ST y la interferencia de los partidos políticos prácticamente en cada paso del proceso educativo; de fuentes oficiales, aquí están las reservas en IIT en el personal docente : 15% para SC + 7.5% para ST + 27% para otras clases atrasadas (OBC) = 49.5% ( Fuente: IIT Bombay se alinea, comienza cuota de profesorado ) y de lo que he escuchado de mis amigos; tanto como 60-70% de los maestros pertenecen a la categoría reservada en los IIT recién formados. El intelecto no puede tener Reservas; Es el mejor regalo de Dios para la humanidad (cierra los ojos durante 10 segundos e imagina esta situación: Stephen Hawking asiste a una reunión del Congreso de Trinamool presidida por Mamata Banerjee y lo está arruinando porque los votos de TMC juveniles han disminuido considerablemente en Cambridge durante los últimos años, especialmente en su Departamento de Matemáticas, y en caso de que él no se levante los calcetines, ella podría despedirlo personalmente y la próxima Cátedra Newton (también conocida como Cátedra Lucasian de Lucesia) debería venir de un SC / ST en Gales en Inglaterra!) . ¡No en esta vida!
• Las universidades clásicas tienen la mejor infraestructura, financiación y personas verdaderamente dotadas que retribuyen a su sociedad. En comparación, nuestros Unis & IITs / IIMs se han transformado en fábricas que están destinadas principalmente a producir “esclavos” mediocres para grandes Cuerpos; una “carrera de ratas” para las admisiones, y luego, finalmente, la “colocación” y, finalmente, el llenado de mano de obra barata de TI (he perdido la cuenta de cuántos graduados de IIT / IIM / ISB que he conocido en AWS, Microsoft, IBM y Oracle. ¿En qué consisten? Administradores de cuentas y representantes de ventas empresariales que venden licencias de software a los clientes. Una vanguardia de la sociedad india, a quien todos admiran y aspira a ser, no puede caer tan bajo .

En general, cuando miro hacia atrás y comparo nuestros IIT / IIM con mis amigos en Oxford y Cambridge; y ver cuánto se esfuerzan por hacer una diferencia en sus respectivos campos; Me siento avergonzado de mi propia existencia y de lo poco que soy; qué insignificante y egoísta soy; con un trabajo en la segunda compañía de software más grande de la Tierra que viaja hoy en todo el mundo; Pero sin ninguna contribución real a la sociedad .

Nosotros como país para convertirnos en los más grandes; y para que IIT / IIMs estén entre los mejores; Nuestra sociedad tiene que cambiar. Tiene que madurar; y empujarnos a nosotros mismos ya nuestros estudiantes para cosas más elevadas. Objetivos más elevados. Nobles objetivos. En las propias palabras de Swami Vivekananda; creía tan firmemente que el sistema educativo indio aún no permite que nuestros estudiantes sobresalgan de la manera espiritual perfecta; tan bien citado en “La educación es la manifestación de la perfección ya presente en el hombre”. Todo lo que esta perfección requiere es un caldo de cultivo.

Considerado como el más sabio de los 7 filósofos estoicos, el Emperador Romano, Marco Aurelio, dijo en su libro Meditaciones; “¡ Lo que hacemos en la vida, se hace eco en la eternidad! “. No muchos graduados de IIT / IIM pueden decir que … prácticamente no dejan legado. Por otro lado, gente como Michael, Elena y Steven; cuando finalmente se vayan, el mundo tendrá menos en ello.

Sé como un promontorio rocoso contra el que las olas inquietas continúan golpeando; se mantiene firme mientras el mar agitado se calma para dormir a sus pies. Te escucho decir: “¡Qué mala suerte me debería pasar esto!” ¡No, en absoluto! En lugar de eso, diga: “Qué suerte que no me haya quebrantado lo que ha sucedido y no tengo miedo de lo que está por suceder. El mismo golpe podría haber golpeado a cualquiera, pero no muchos lo habrían absorbido sin capitulación o queja ”. ( Marco Aurelio , Meditaciones)

Lo que me desconcertó durante mi permanencia en Oxford fue la hermosa dicotomía entre la abundancia financiera y el autocontrol divino que muchos de los eruditos tenían. Tenían un paradigma del ideal , que atravesaba todas las barreras religiosas, políticas, nacionales y lingüísticas.

Por excelencia, en latín, Dignitas maior est quam tanti viri ejus vitae concipiunt, discendi desiderio aeternae es la diferencia. En inglés, es una de las citas más famosas de Marcus Aurelius: « El valor de un hombre nunca puede ser mayor que el valor de las ambiciones de su vida; ¡El eterno deseo de aprender! ‘es la diferencia.

PD: Estos son algunos de los proyectos en los que trabajan los científicos y antiguos alumnos de Oxford. Eche un vistazo a lo que significa empujar a la raza humana hacia adelante.

• El hijo de Cecil el león, Xanda, también murió a tiros en Zimbabwe.
• Despertando a la hambruna! por David Miliband
• Descubrimiento revolucionario en el tratamiento del cáncer de intestino
• La guerra larga : derrotar al cáncer incurable con un virus
• Todavía hay esperanza para las personas que sufren de autismo
• Ver la luz: dar visión a los ciegos

Fuentes:
(1) Esta cita fue originalmente parte de una carta escrita a Singaravelu Mudaliyar (Kidi) de Chicago, Estados Unidos, con fecha del 3 de marzo de 1894. La carta se publicó más tarde como una prosa en las Obras completas de Swami Vivekananda.

(2) Beca Rhodes – Wikipedia, Casa Rhodes – Hogar de las becas Rhodes

(3) Robar las palabras exactas de la carta de John Chapman a su esposa; el cual fue tomado prestado por Jack Kerouac en su legendario libro, ‘On the Road’; finalmente se hizo famoso por Steve Jobs en su comercial de Apple, The Crazy Ones .

(4) Vedas indias: Vedas – Wikipedia

EDITAR : Aquí está el último ranking de las Universidades Mundiales de Times Higher Education 2018 :

1. Universidad de Oxford (Reino Unido)
2. Universidad de Cambridge (Reino Unido)
3. Instituto de Tecnología de California (EE. UU.)
4. Universidad de Stanford (Estados Unidos)
5. Instituto de Tecnología de Massachusetts (EE. UU.)
6. Universidad de Harvard (Estados Unidos)
7. Universidad de Princeton (Estados Unidos)
8. Imperial College London (Reino Unido)
9. Universidad de Chicago (Estados Unidos)
10. ETH Zurich – Instituto Federal Suizo de Tecnología de Zurich (Suiza)

= 10 Universidad de Pennsylvania (EE. UU.)

Para los indios, no hay India este año en el Top 250. Aquí están los rankings indios :

• 251–300 Instituto Indio de Ciencia
• 351–400 Instituto Indio de Tecnología de Bombay
• 501–600 Instituto Indio de Tecnología de Delhi
• 501–600 Instituto Indio de Tecnología de Kanpur
• 501–600 Instituto Indio de Tecnología Kharagpur
• 501–600 Instituto Indio de Tecnología de Roorkee
• 601–800 Universidad musulmana de Aligarh
• 601–800 Banaras Hindu University
• 601–800 Universidad de Delhi
• 601–800 Instituto Indio de Tecnología de Guwahati
• 601–800 Instituto Indio de Tecnología de Madras
• 601–800 Escuela India de Minas
• 601–800 Universidad de Jadavpur
• 601–800 Instituto Nacional de Tecnología de Rourkela
• 601–800 Universidad de Panjab
• 601–800 Savitribai Phule Pune University
• 601–800 Universidad de Tezpur
• 801-1000 Universidad de Amrita
• 801–1000 Universidad de Andhra
• 801-1000 Universidad de Annamalai
• 801–1000 Instituto Birla de Tecnología y Ciencia, Pilani
• 801–1000 Universidad de Calcuta
• 801–1000 Universidad de Ciencia y Tecnología de Cochin
• 801–1000 Jamia Millia Islamia
• 801–1000 Universidad de Kerala
• 801–1000 Universidad de Osmania
• 801–1000 Universidad de Pondicherry
• 801–1000 Universidad de Sri Venkateswara
• 801-1000 Universidad de Thapar
• Universidad VIT 801–1000
• 1001+ Universidad Amity
• 1001+ GB Pant Universidad de Agricultura y Tecnología, Pantnagar
• 1001+ Universidad GITAM
• 1001+ Universidad Tecnológica de Jawaharlal Nehru Anantapur (JNTUA)
• 1001+ Maharaja Sayajirao Universidad de Baroda
• 1001+ Universidad de Manipal
• 1001+ Universidad de Mysore
• 1001+ PSG College of Technology
• 1001+ universidad SASTRA
• 1001+ Universidad Sathyabama
• 1001+ SRM University
• 1001+ Universidad Agrícola Tamil Nadu

Answer 2

1. Tenemos los IIT, las universidades de derecho, las universidades médicas, los IIM, los IISER, etc., cada uno para un campo especializado. No tenemos universidades integrales como Stanford, Harvard, Tsinghua o NUS. Nuestras universidades más antiguas se centran en las artes y las ciencias.
2. Los recuentos de los estudiantes internacionales matriculados en los programas de grado y la facultad extranjera en las listas universitarias se consideran medidas importantes de la internacionalización. Los beneficios de la diversidad en un campus son indiscutibles, pero las regulaciones no permiten que los estudiantes extranjeros estudien en nuestros principales institutos. Tenemos que decidir como país si estamos dispuestos a pagar el precio en términos de escaños perdidos para los indios y el pago de salarios competitivos a nivel mundial a los profesores.
3. Investigación y desarrollo en colaboración con los sectores de espacio, defensa y energía nuclear, y la industria en general. Los IIT también proporcionan habitualmente la experiencia del gobierno en proyectos tecnológicamente desafiantes. Esto no se cuenta para clasificar a las universidades.
4. Los IIT también han creado el mayor repositorio gratuito en línea de cursos de ingeniería del mundo. Esto no tiene relevancia para las agencias de clasificación, ni es el fuerte compromiso de los IIT con la acción afirmativa al incorporar a los estudiantes atrasados ​​social y económicamente a la enseñanza general.
5. Con la estructura salarial de UGC, no podemos hacer que profesores extranjeros enseñen aquí, quienes pueden ser buenos en pocas materias. Por lo tanto, esto restringe el conjunto de buenas facultades que deben obtenerse de manera autóctona.

Así que ya ves, tampoco estamos tan mal. Solo que los parámetros de clasificación están sesgados hacia el oeste. Y sí, también estamos mejorando lentamente sobre los factores mencionados anteriormente y muy pronto seremos uno de los mejores, tal como una vez estuvimos en la historia con Taxila y Nalanda y Puspagiri.

Answer 3

Antes de comenzar mi respuesta, les diré sobre qué base juzgan.
Las clasificaciones de las mejores universidades emplean alrededor de 10 indicadores de rendimiento cuidadosamente calibrados para proporcionar las comparaciones más completas y equilibradas disponibles, en las que confían estudiantes, académicos, líderes universitarios, la industria y los gobiernos.

1.) La enseñanza : el entorno de aprendizaje.
2.) Investigación : volumen, renta y reputación.
3.) Citaciones : influencia de la investigación.
4.) Ingresos de la industria : innovación.
5.) Perspectiva internacional : personal, estudiantes e investigación.
6.) Infraestructura : laboratorios, salas de conferencias, otros edificios y albergues.

¡Aquí está mi respuesta, por qué están tan atrasadas que las otras universidades del mundo!

Cuando los estudiantes ingresan en IIT, ya han pasado por lo menos 2 años (a veces incluso 6 o 7 años) de entrenamiento agotador en Física, Química y Matemáticas. Después de aprobar los exámenes de ingreso altamente competitivos, estos estudiantes pertenecen al 1-2% de su grupo de edad, y generalmente están en su ‘pico’ en términos de inteligencia o niveles de CI. Así que al momento de unirme, ubicaría a los IIT y estudiantes de primer año en las mejores universidades de EE. UU. En una base similar o en una cantidad un poco más alta porque las preguntas de JEE son más difíciles que las de SAT.

Sin embargo, cuatro años después, la historia es bastante diferente, y el estudiante graduado promedio de esas universidades principales está muy por delante del IITian promedio en términos de inteligencia, conocimiento práctico de la materia y la capacidad de aplicar el conocimiento en situaciones de la vida real. . Esto se debe a una gran diferencia en el entorno de aprendizaje y la cultura estudiantil en los institutos indios y en el MIT.

Los estudiantes indios, al ingresar a la universidad, piensan que lo peor está detrás de ellos (recuerde, han aprobado uno de los exámenes más competitivos del planeta) y deciden aflojarse. Esto también se debe a la enorme presión social sobre estos estudiantes para ingresar a estos institutos de primer nivel, ya que ingresar en un IIT se considera una garantía de una vida exitosa y un futuro brillante. Pocos estudiantes muestran el mismo nivel de sinceridad que lo hicieron mientras se preparaban para las pruebas de ingreso, y menos aún intentan aprender y aplicar el material que se está enseñando.

-> Más importancia para el GPA y no para la investigación : –
Hay una gran cantidad de exageraciones e importancia dada a su GPA, ya que es el único método para medir y evaluar el desempeño de uno. Esto lleva a una carrera ciega a la cima, donde la mayoría de los estudiantes emplean estrategias dirigidas a maximizar las marcas en lugar de maximizar el aprendizaje. Los estudiantes recurren a técnicas de aprendizaje de rote y otros atajos similares en un intento por abarrotar todo lo posible la noche anterior a un examen, y los que pueden hacerlo en un corto período de tiempo suelen ser los que están en la cima de la clase. Esta misma estrategia se adopta para todos los cursos, independientemente de su naturaleza, y el resultado es que muchos estudiantes se gradúan con un conocimiento subestándar de su materia (sin mencionar las habilidades blandas) y son calificados de “desempleados”.

-> La Condición Actual de la INVESTIGACIÓN en la India : –
Si desea realizar una investigación en la India, obtiene un estipendio de solo 84k rs por año, que está muy por debajo de cualquier otro trabajo decente, con un promedio de 1400k Rs .. (por año en el caso de IITB)
Esta podría ser la razón por la que los IIT apasionados con grandes niveles de CI no optan por la investigación. Algunos IIT que realmente se apasionan por la ciencia se unen al MIT, Stanford o Oxford.

-> Estructura del curso : –
La estructura de los cursos en estos institutos también tiene la culpa, ya que muchos cursos exigen que se aprenda una gran cantidad de información de memoria y se difunda durante el examen.

-> Corrupción : – De acuerdo con el gobierno de la India, proporcionan 10 lac por cabeza por año a IIT para investigación, actividades extracurriculares, laboratorios de alta tecnología y tecnología, pero estos hambrientos ministros corruptos y personas corruptas ponen dinero en sus bolsillos y las 10 carencias actuales no lo hacen t llegar a los institutos.
Como soy de IIT Bombay y sé que algunos laboratorios son patéticos. Algunos equipos son demasiado viejos. En el primer semestre, donde tuve el experimento de la bobina de Helmholtz, recuerdo que incluso una brújula era tan antigua y no funcionaba correctamente.
Hasta cierto punto esta corrupción también es responsable.

-> Facultades : –
Comparemos los profesores de IIT con los profesores de los mejores institutos del mundo.
MIT, Tim Brenners Lee, el que inventó Internet o CMU o Stanford, Robert Tarjan ganó un premio turing.
O Harvard, Mark Zuckerberg, el fundador de facebook.
O Cornell, John Hopcraft es un ganador del premio turing !!
Todos los IIT que tienen que presumir son muchos ex alumnos, pero no muchos profesores.
Bueno, esto se trata de grandes profesores, pero algunos Profesores están por debajo del promedio. Y se enfocan principalmente en completar el programa de estudios a tiempo, no en el aprendizaje de los estudiantes. Eso también es problema.
¿No son los profesores lo que hace grande a una institución?

-> Recursos : -Recursos relativamente altos (y extremadamente altos) por habitante de estudiantes como resultado de donaciones por valor de miles de millones de dólares con un sifonaje / corrupción relativamente minúsculos, unos pocos siglos más y una población baja. Y le diré que el presupuesto de MIT o Berkely es menor que el presupuesto combinado de los 16 IIT.

-> Experimentos sin valor : –
Las prácticas se realizan con poca innovación o margen para el cambio: incluso si los estudiantes tienen alguna idea genuina para cambiar el parámetro de un experimento en particular, rara vez se lleva a cabo en la práctica por los técnicos de laboratorio o es alentado por el profesor.
Y los mismos viejos experimentos que se están haciendo desde hace décadas.

-> Infraestructura : –
Bien sobre las infraes- tructuras de IIT que todos ustedes conocen. Qué tan pobres son todos los laboratorios y equipos (IITB ahora acaba de crear nuevos laboratorios para el primer año de prácticas de laboratorio)
En mi primer semestre en Helmholtz, el experimento con la bobina no funcionaba correctamente, la brújula y todos los equipos eran muy antiguos y obsoletos, e hicimos algunos experimentos en un grupo de 3 o incluso 4 porque de los 4 solo 2 estaban funcionando. Los edificios antiguos son patéticos. Las habitaciones de los albergues son muy pequeñas y tienen dimensiones de solo 8 * 10 o incluso más pequeñas. No estoy hablando de una calidad de 5 estrellas, sino de buenos albergues y acceso a alimentos saludables que representan los estratos socioeconómicos estadísticamente Venga para que se sientan como en casa durante los 9 meses que pasan allí después de las clases. No estoy hablando de calidad de 5 estrellas, estoy hablando de decencia que no “sorprende” a los ex alumnos cuando vienen a visitar,

-> Menos énfasis en el trabajo en equipo : –
No puedes construir un cohete, volarlo a la luna, aterrizar un humano y traerlo de vuelta a salvo por tu cuenta. Si bien la creatividad y el análisis son de gran importancia, los proyectos de ingeniería más complejos en la historia de la humanidad, desde la Estación Espacial Internacional hasta la plataforma petrolera de Deepwater Horizon, se han basado en la dinámica y el liderazgo del equipo. Las mejores escuelas de los EE. UU. Tienen una gran cantidad de trabajo en clase y proyectos basados ​​en equipos para inculcar estas capacidades (por ejemplo, comunicación, división de trabajo + combinación, diversidad de equipo, etc.). Los IIT, que se disputan a ciegas, obstaculizan gravemente las habilidades de los estudiantes para cooperar y colaborar de manera efectiva fuera de los concursos de tecnología, robótica y similares.

-> Un ecosistema social de apoyo alrededor del campus en esas universidades principales : –
Esto incluye un entorno innovador de ciencia / tecnología y una proporción sexual saludable. Los IIT se establecieron en regiones relativamente rurales con la esperanza de que crezcan un entorno empresarial a su alrededor, por lo tanto, verdaderamente dedicados al servicio de la nación. Mientras sucedió en Bombay y Madras, ciertamente no lo hizo en Kharagpur y Kanpur. Como resultado, usted tiene niños de 18 años de edad, con ojos brillantes y con una cola espesa atrapados en aldeas atrasadas y alienígenas que no hablan el mismo idioma, sin cultura tecnológica alguna, sin entretenimiento social y casi ninguna mujer socialmente similar de su edad. Por ejemplo, Kharagpur, es decir, la ciudad alrededor del IIT, no tenía un cine o un centro comercial hasta 2008 y el número de mujeres en mi lote de CS es de solo 6.8% -_-. He escuchado argumentos como una menor distracción para los estudios, pero les digo a esas personas que busquen la jerarquía de necesidades de Maslow y racionalicen las implicaciones que esto tiene, estadísticamente, en miles de hombres (y mujeres, sí, el entorno social y los entornos relacionados pueden obtener bastante hostil para nosotros también), arrojados juntos en ese entorno. Solo hay mucho que uno pueda hacer dentro del campus, por lo que el ecosistema que lo rodea debe conformarse. Hay una gran cantidad de mejoras sociales que incluso los interiores del campus podrían usar, especialmente en el tema de la vigilancia moral y sus repercusiones en el mundo académico, el género y la paz mental, pero eso es más un problema de ‘India’ que solo un ‘IIT’, así que Deferir eso para un post más relevante.

En general, cuando un estudiante se gradúa de un instituto de primer nivel en India, apenas ha aprovechado su potencial, ni ha aprovechado todo lo que el instituto tiene para ofrecer. Esto lo lleva a un hombre más pobre que su contraparte en el MIT cuando se trata de “inteligencia”.

Mientras que un estudiante promedio de esas universidades cuenta con todo tipo de facilidades, desde materiales hasta facultades perfectas y alumnos con menos corrupción (o tal vez 0%).
Resultando en convertirlo en una institución de prestigio a nivel mundial.
Por lo tanto, aquí simplemente no lo culpamos, sino que también culpamos al gobierno de la India y a sus ministros de educación de primera clase.
La mejor opción para esos ministros corruptos es que no hay nadie a quien pedir gastos. Dándoles más poder y una buena fuente para hacer sacos de dinero.
Y ahora supongo que se ha convertido en una fuente de dinero distinta de los ingresos proporcionados por el gobierno indio.
Ahora es una taza de té para ellos que hacen el trabajo fácil, audaz y sin tensión que conduce a la disolución del nombre y la fama de las principales instituciones.

Después de ese monólogo looooong, si todavía estás leyendo, me gustaría señalar que, en general, hay académicos aparte (en general, porque hubo un número de clases contables a mano que fue realmente bueno), mis días de IIT son realmente impresionantes y jugarán muy bien. Papel importante en la formación de mí mismo. IIT tiene muchos jóvenes muy inteligentes, talentosos y apasionados (casi al menos algo) con mucho tiempo en sus manos. No realmente, a veces sentimos que vivimos en un vacío en el tiempo. Pasamos este tiempo y energía conociéndonos, haciendo amistades muy poderosas, leyendo y viendo una cantidad ridícula de información sobre casi todo, discutiendo el cambio social, la vida, el significado. , nosotros mismos, abstracciones, refinando el arte del argumento constructivo, muchas actividades extracurriculares a pesar de los recursos extremadamente limitados y la comprensión de nosotros mismos. Y llevaré todo esto conmigo dondequiera que vaya. 🙂

Answer 4

¿Cuál es la metodología para clasificar a las universidades?

La metodología de clasificación empleada por THE consiste en:
Indicadores de investigación ( 55% )
Indicadores institucionales (25%)
Actividad económica (10%).
Diversidad internacional (10%)

Si combina estos criterios con los IIT actuales, puede comprender fácilmente por qué ninguno de ellos llega al principio de la lista.
La calidad de la educación a nivel de licenciatura en IIT es de clase mundial. Un BTech de IIT es comparable a los de Harvard o MIT. Sin embargo, solo en los criterios de investigación, muchas universidades, incluso las europeas como LSE o INSEAD son mejores. Esto se debe a que la investigación no tiene tanto énfasis en nuestro país en comparación con las universidades del mundo. La gente no va a IIT para obtener un doctorado, sino a Stanford, Harvard o MIT, que son conocidos por sus programas de posgrado. Los IIT actúan más como escuelas de acabado o formación. Ellos son probablemente los mejores en eso. Los estudiantes de pregrado de IIT están empleados por las principales compañías del mundo.
Las mejores universidades del mundo están comprometidas en la búsqueda de investigación de calidad. No miden su éxito por la colocación de sus estudiantes en empresas populares. La calidad de la investigación se mide por el número de artículos publicados, el número de citas por artículo y las encuestas de reputación (calidad de las facultades).
Entonces, ¿por qué los IIT no hacen más investigación? La razón es que la investigación cuesta dinero. Hasta el año 2000, el presupuesto de IIT Madras era de 35 millones de rupias. Ahora son 200 millones de rupias. Compare esto con el presupuesto de las mejores universidades, que alcanza la cantidad de miles de millones de personas.

Fuentes:
¿Por qué no hay ningún IIT o IIM en la lista de los 200 principales en el Ranking Mundial QS? ¿Es esta causa la política o la corrupción en nuestro sistema educativo?
Hay una buena razón por la que IIT no es MIT
“Los IIT no funcionan en la investigación, ya que nuestro ecosistema no está orientado hacia él”

Answer 5

En los medios de comunicación de la India. En el lanzamiento de la lista anual de Quacquarelli Symonds de las mejores universidades del mundo, algunas publicaciones se centraron en el debut de la India entre las 200 mejores, mientras que otras

resaltó que todavía no figuramos entre los primeros 100. Todos ellos, por supuesto, estaban tocando un tema recurrente: la ausencia de instituciones indias en los rankings internacionales de las universidades.

Cada año, cuando se anuncian los rankings universitarios mundiales de Times Higher Education o los rankings QS World University, las instituciones indias no logran dejar su marca. Pero los académicos dicen que esto es menos un reflejo del sistema de educación superior de la India y más un indicador de las deficiencias de los rankings.

Las universidades indias, dicen, no son tan malas como las clasificaciones hacen que sean. Por el contrario, es el sistema de clasificación que se carga contra países como India: al no captar las realidades terrestres de cada país, el sistema no reconoce incluso a las mejores instituciones. Si los equipos universitarios de la India quisieran centrarse en los rankings, dicen los académicos, les iría mucho mejor. Pero esto no sucede porque sus prioridades son diferentes.

Ingredientes de un rango superior

En general, las clasificaciones de las universidades mundiales, como las compiladas por Times Higher Education y Quacquarelli Symonds, tienen en cuenta los múltiples indicadores de rendimiento. Estos van desde el número de trabajos de investigación producidos y el número de citas que esos documentos recibieron hasta la facultad internacional y la proporción de estudiantes internacionales. The Times Higher Education también hace hincapié en las citas por miembro de la facultad para su trabajo de investigación.

Si bien todos estos factores son importantes para garantizar un entorno diverso y centrado en la investigación, las universidades indias a menudo no llegan a las listas solo por su propia falta de voluntad para participar al proporcionar suficiente información.

El año pasado, un informe en la revista de educación Careers 360 examinó cómo una Universidad de Panjab menos conocida se ubicaba mejor que los Institutos Indios de Tecnología y los Institutos Indios de Administración en la lista de Educación Superior del Times. Encontró que a muchas instituciones simplemente no les importa reportar datos reales a las encuestas de clasificación.

“El hecho de que la Universidad de Panjab se haya desempeñado mejor muestra que si una universidad toma el ranking con seriedad y proporciona información suficiente, podría obtener un rango razonablemente bueno”, dijo el informe Careers 360.

Esto se hizo eco en el pro-vicecanciller Dhrubajyoti Chattopadhyay de la Universidad de Calcuta en 2013, cuando se publicó el ranking QS. “Los rankings no nos importan y no los anhelamos”, dijo.

El Telégrafo . “Nuestra fortaleza siempre ha sido académica, por lo que si nos juzgan en este aspecto, deberíamos estar entre las 200 o 250 universidades más importantes del mundo”.

¿Cantidad o calidad?

Además, el objetivo principal de la mayoría de las instituciones en la India es enseñar a la mayor cantidad de personas posible en lugar de crear una base de conocimientos o instalaciones de investigación superiores.

“La mayoría de ellos son solo institutos de enseñanza; no están impulsados ​​por la investigación “, dijo Premchand Palety, director ejecutivo de C-Fore, que clasifica los institutos de educación indios,

The Telegraph en 2013. “Difunden el conocimiento pero no están en ninguna parte en términos de creación de conocimiento. La mayoría de las organizaciones de clasificación en todo el mundo evalúan un instituto por resultados de investigación “.

“Además, nuestras universidades no documentan sus sistemas, procesos y resultados”, agregó Palety. “Entonces, cuando cualquier agencia les solicita información, no la tienen lista y tal vez piensan que es una pérdida de tiempo recopilarla. Nuestras universidades están envueltas en una zona de confort “.

La solucion china

Quienes han examinado la ausencia de la India en los rankings internacionales argumentan que es mejor ignorar los rankings y centrarse en educar a grandes números, especialmente una gran parte de la población depende de universidades financiadas con fondos públicos.

Un artículo de investigación escrito por Vidya Rajiv Yervedkar y Gauri Tiwari de Symbiosis International University el año pasado examinó por qué los rankings mundiales siguen eludiendo a las universidades de la India.

“El fenómeno de los rankings globales se sitúa en un paradigma centro-periferia. “Hay una serie de factores que ponen a las universidades estadounidenses y británicas en una ventaja inequitativa”, dijo. “Por lo tanto, el terreno de los rankings globales no es un campo de juego nivelado: ha dado la vuelta a todo el Tercer Mundo: el eludir no es solo en India”.

El documento utilizó el ejemplo del reciente aumento de China en los rankings mundiales para explicar cómo algunos países parecen estar jugando con el sistema al enfocarse más en los indicadores que los rankings consideran. Agregó que las medidas de China son “paliativas en lugar de curativas”.

“Las universidades chinas, guiadas por la imitación en lugar de la creatividad, despliegan medios menos que admirables para alcanzar los rankings globales”, dijo el periódico. “La maniobra más exitosa, al parecer, es aumentar el número de publicaciones de investigación en revistas internacionales de alto impacto, sin un acento subyacente en la creación de conocimiento original”.

Al advertir a la India contra la idea de centrarse en la construcción de unas pocas universidades de clase mundial con solo una competencia global en mente, el documento señaló que los recursos financieros limitados en el país podrían ser más útiles para abordar problemas más estructurales.

“Además, la pregunta sobre qué tan bien se servirá a un país como India al desviar recursos escasos para construir internacionalmente – también vale la pena considerar universidades intensivas en investigación competitiva”, dijo el periódico. “Resulta que hay formas más constructivas y con más propósito de aplicar fondos públicos que de hacer inversiones exorbitantes para que algunas universidades se incluyan en los rankings globales”.

El hecho es que los institutos indios no se preocupan por el ranking internacional …

Answer 6

La respuesta corta sería nuestro propio sistema educativo.

Vamos a descomponerlo:

Desde la época de la Regla británica, solo hemos aumentado el número de instituciones que ofrecen educación superior (IIT, IIM, etc.), pero no nos centramos en la calidad de la misma.

Al mismo tiempo, los estudiantes que obtuvieron calificaciones aumentaron como algo (muchos de mis amigos no tienen menos del 90%). Todos están corriendo la carrera de ratas para alcanzar el mayor número posible de marcas.

Una vez que hubo un momento en el que todos los que querían convertirse en funcionarios públicos , solo unos pocos que estaban realmente interesados ​​persiguieron su sueño.
Ahora estamos corriendo más o menos de la misma manera, pero ahora el nombre de maratón ha cambiado a ” Convertirse en un ingeniero “. Nadie estudia por el bien del conocimiento, sino para obtener un título / trabajo.

Ese fue el telón de fondo, las razones de no tener universidades de clase mundial son muchas, por mencionar algunas:

1. Sin libertad académica : aquí en la India no tenemos la tendencia de ” Sé lo que quieres ser “. No puede perseguir lo que desea, pero persigue lo que le piden. Las instituciones en el oeste tienen un plan de estudios realmente flexible. Y eso es lo que los hace mejores que nosotros.
2. No hay instalaciones de investigación: Aquí es donde tenemos el mayor problema. Nos centramos mucho menos en la investigación, lo que se debe a una facultad menos calificada ( no podemos ) ( comparar facultades de nuestras universidades y los premios Nobel ), infraestructura, equipos.
3. Innovación: en mi opinión, las universidades extranjeras (me refiero a sus estudiantes) que figuran en el top 100 global son creativas, innovadoras, tienen un pensamiento directo . Esta innovación proviene de los puntos mencionados anteriormente, cuando tenemos una libertad académica y un centro de investigación excepcional y un entorno flexible para aplicar nuestros pensamientos.

   Si bien nos centramos más en la capacidad de empleo, las instituciones occidentales otorgan peso a los ganadores nobles y la investigación. Nos enfocamos más en conseguir empleos, ellos crean empleos. La mayoría de los estudiantes aquí, piensa en meterse en Microsoft, mientras que los estudiantes crean Facebook, YouTube. ¡Eso es ser innovador!

4. Financiamiento: otro problema importante es que nuestras universidades de la India tienen muchos menos fondos que el oeste. Las principales 5-6 universidades del oeste combinadas tienen un presupuesto que es más que nuestro presupuesto para educación.
5. Alta gerencia : La selección de la alta gerencia en nuestras universidades es mucho más política que por mérito o experiencia.

Aunque ha habido una mejora en nuestro sistema educativo en la última década (pero creo que es muy poco, ¡y no es nada de qué alegrarse!).

¿Cuál puede ser la solución ? Creo que somos muy talentosos y podemos hacer maravillas (por eso vemos a muchos indios adquiriendo los mejores cargos en universidades, empresas e instituciones de prestigio), pero solo el talento no es suficiente. Tiene que ser explotado, las mejores universidades como Harvard, CMU explotan allí a los estudiantes. Cómo ? Por tener profesores e instituciones de clase mundial.

El gobierno necesita expandir su pensamiento y financiar más instituciones de investigación en lugar de implementar esquemas de mierda como MNREGA, etc.

Necesitamos construir una comunidad, una generación de investigadores e innovadores para competir con las mejores instituciones de todo el mundo.

Y creo que esto definitivamente mejorará nuestro ranking.

Answer 7

0) Copia de criterios : toda esta pregunta depende en parte de aceptar, o al menos valorar, los criterios establecidos por el sistema de clasificación QS, que invariablemente se elabora a partir de lo mejor de lo que podría denominarse en India como “Macaulayo” ideales

1) Falta de inversión : el gobierno no da ninguna información sobre educación o, de hecho, desarrolla otros indicadores de desarrollo humano como la salud.

Estoy dispuesto a apostar a que India tiene el gasto más bajo (GDPwise) entre las economías BRICS en educación.

Esto afecta la calidad de la facultad, la infraestructura y casi todo lo que es importante y que vale la pena.

La Universidad Nacional de Singapur (NUS, por sus siglas en inglés), por ejemplo, atrae y mantiene a personal multinacional extremadamente calificado de todo tipo, simplemente porque su gobierno se molesta en invertir en su educación.

2) UGC inútil : es un regulador sin valor, especialmente porque muchas universidades funcionan sin dicha acreditación. Como cualquier otro regulador indio, se puede torcer con bastante facilidad.

3) Nadie (un poco exagerado) en la India sabe lo que significa la I + D : la mayoría de los equipos universitarios de todo el mundo obtienen su acreditación en función de la calidad de sus resultados de investigación. Mientras que la mayoría de los “colegios” indios funcionan como un medio para adquirir un producto llamado “educación superior”.

Y, para agregar insultos a las lesiones, ¡probablemente seamos el único país del mundo en otorgar títulos en astrología !

4) La educación es simplemente un medio para agitar a la clase media , especialmente en TN, que tiene el gasto más alto en educación superior de cualquier estado de la India; la educación se considera simplemente un boleto para su salvación socioeconómica, particularmente para desviarse de la opresión que los estratos de casta inferiores se distribuyen.

Así que en el apogeo del movimiento dravidiano se establecieron la mayoría de las universidades de TN hoy. Incluso las universidades más reputadas en TN hoy habrán tenido un revés político en el pasado; no nombraré a ninguna, pero siéntase libre de elegir a cualquier universidad / universidad de renombre en TN e investigar su historia. Y la gente lo aceptó plenamente entonces.

Agregue a esto un sistema de reserva totalmente incrustado, básicamente, a cualquier persona se le garantiza un asiento en TN. El gobierno garantiza un nuevo flujo de inversión en el estado que, a su vez, es atraído por la gran cantidad de mano de obra calificada pero no necesariamente totalmente desempleada de la fuerza laboral de bajos salarios.

Recuerde que este grupo no se filtra fácilmente en otras partes de la India por todo tipo de ” razones socioculturales “.

Disculpas por la perorata

Answer 8

Ellos hacen los mejores empleados. No son los mejores ingenieros ni mucho menos.

Para ser un buen empleado, debe conocer su profesión lo suficiente para poder hacer el trabajo, pero no lo suficiente como para ser capaz de innovar o idear una idea original.

Todo el programa en IIT se enfoca en hacer de usted una persona amante de la autoridad, que haría cualquier cosa que las autoridades de la autoridad quieran que hagan, incluso con plazos no razonables. Ese es el tipo de personas que los empleadores adoran contratar y esas son las personas que son recompensadas en este sistema.

¿Por qué crees que los empleadores buscan un buen GPA al contratar? Es una medida de cuánta mierda puedes soportar sin quejarte.

Todos nuestros modelos a seguir en IIT son personas que obtienen buenos trabajos, en lugar de personas que hacen una gran investigación o personas que se alejan de los caminos trillados y comienzan su propia empresa. Todo el sistema se basa en un ciclo superficial de conformidad-recompensa-conformidad, que no termina. Además, en un lugar donde sus compañeros se perciben como brillantes en general, algo con lo que se conforman se convierte en algo natural.

Cada primer año sabe que su sueño es entrar en Schlumberger y Barcap, incluso cuando no saben lo primero sobre ellos.

Hasta el momento en que comencemos a respetar y recompensar la individualidad, en lugar de generar estudiantes conformistas que intentan hacer lo mejor en la carrera de ratas, continuaremos enviando un montón de mano de obra calificada y barata al resto del mundo, y seremos conocidos solo para eso.

Answer 9

Los IIT nunca pueden ser los 100 mejores universidades del mundo si su nivel está disminuyendo.

Si hubiera sido hace 10-15 años, no habría dicho nunca, pero ahora los IIT están en su fase de declive.

Raghu Mahajan, IIT-JEE y AIEEE 2006 topper (AIR-1) nos dice en su artículo ‘Hasta aquí tan poco’ publicado en el panorama,

Pasé dos años en el IIT de Delhi antes de optar y mudarme al MIT. Debo comenzar señalando que las condiciones de vida en IIT Delhi eran terribles. En el calor abrasador de Delhi, a los estudiantes ni siquiera se les permitió tener refrigeradores en sus habitaciones. Y eso también con tres personas apiñadas en una pequeña habitación durante el primer año. Los baños y las duchas estaban sucios. Mientras estuve allí, más de un par de veces, hubo contaminación del agua potable. Como resultado, muchos estudiantes se enfermaron. No se puede esperar que los estudiantes se desempeñen de la mejor manera si tienen que lidiar con los problemas básicos de la vida.

Lo termina diciendo:

Cualquier instituto de educación superior debe producir conocimiento en lugar de simplemente transmitirlo a la siguiente generación. Desafortunadamente, eso no es verdad de los IIT

Artículo completo: http://www.outlookindia.com/arti…

Tata Steel, MD B Muthuraman, quien también se graduó de IIT en Kanpur, expresó su disgusto por la calidad de los estudiantes que abandonaron los IIT. Dijo que los IIT estaban prosperando en su “reputación pasada” y que era probable que Tisco ya no reclutara ingenieros de IIT.
Artículo completo: http://www.kashmirtimes.in/newsd …

Citando a Brijesh Kumar, profesor asistente en IIT-Roorkee y estudió allí:

El estándar de educación en IIT está disminuyendo. Así es la educación en general en la India. Porque la mentalidad de la sociedad india se está volviendo más racionalista y materialista. Cuando solo ganar dinero es el objetivo final de la educación, no hay educación de calidad. Hay un cambio claro en la mentalidad de los estudiantes cuando estudiaba hace unos 10 años y hoy

El aumento en el número de abandonos y éxitos se agrega a la lista porque los IIT no proporcionan un entorno de aprendizaje básico para los estudiantes y los estudiantes (la mayoría de ellos) no saben por qué están aquí, ya que sus padres les dicen que si ingresan a IIT Serás digno de crore que es totalmente falso. Así que no siguen su pasión, la mayoría de ellos ni siquiera saben qué es la ingeniería.

La mayoría de los padres de la India piensan en IIT como un banco de inversión y usan el talento de sus hijos para obtener un ROI gordo y nada más. Si no hubiera exageración sobre los paquetes de pago ofrecidos a los estudiantes de IIT, ningún estudiante se molestaría en ir allí.

Creo que el sistema de admisión en IIT es defectuoso porque elige su tema según su rango y no según su interés.

Answer 10

Esta es una muy buena pregunta. He tenido algunos debates sobre el mismo en el pasado y, por lo tanto, intentaría responderlo.

Las universidades de primer nivel en la India obtienen algunos de los mejores ingresos estudiantiles y, por lo tanto, surge la pregunta natural: ¿por qué no lo hacen tan bien como las universidades de otros países?

Hay bastantes razones para lo mismo –

1) Dinero – La financiación sí importa. Considere escuelas como MIT y UCAL, Berkeley, que tienen laboratorios y lugares de trabajo de vanguardia. La infraestructura es realmente sólida, por lo que les brinda a todos y cada uno la oportunidad de trabajar en lo que sea posible. Además, los investigadores necesitan fondos para sobrevivir, ya que no pueden depender de sus padres después de la graduación. Dependiendo de los padres es muy común en la India hasta que el estudiante se gradúa.

2) Conducir: la mayoría de los estudiantes se unen a los principales institutos porque sus padres les dijeron que lo hicieran. Por lo tanto, tienen que reducir a casi cero el impulso cuando ingresan a la universidad para investigar y aprender. Muchos estudiantes se relajan y tratan de aclarar los cursos. Incluso los estudiantes académicamente inclinados, en realidad no van a la investigación.

3) Falta de buenos investigadores: esto es importante ya que el valor de un instituto académico a menudo se cuenta en términos del trabajo de investigación que produce. Por lo general, los estudiantes no tienen dónde buscar orientación y a menudo se pierden cómo proceder en un área determinada. Los ejemplos como las pruebas de primalidad AKS no cuentan, ya que son muy pocos en número.

Agregaré más razones si pienso en ellas.

Answer 11

1. Lies, Darn Lies and Rankings 😉

Tan pronto como vi que la Universidad del Estado de Iowa y la Universidad de Indiana estaban muy por encima de cualquiera de los mejores institutos de la India, tenía curiosidad por ver la metodología [1].

1. Ignoran a cualquier institución que no tenga suficientes estudiantes universitarios. Eso significa que instituciones como IIMs, ISB IISc e IISERs están fuera de discusión.
2. Que “internacionales” son los campus. Dados varios impedimentos, nuestras universidades no admiten a muchos estudiantes extranjeros.
3. Cuántos ingresos de investigación recibe la universidad. No tenemos una gran cultura de becas de investigación y fondos corporativos para la investigación. Las universidades de EE. UU. Obtienen importantes subvenciones de NSF, NIH, DoD, etc., además de corporaciones como Google, GE, IBM y Fedex.
4. Volumen de citas y volumen de investigación. Este es el 60% de la puntuación. A diferencia de las Universidades en EE. UU. Y Europa con todas las disciplinas académicas, la India hace más hincapié en las instituciones especializadas que se basan en un solo tema, como tecnología, administración, ciencias o medicina. Eso significa que el volumen de investigación será pequeño, dado que cada una de nuestras instituciones es mucho más pequeña en términos de personal y estudiantes. Por ejemplo, IIT Kanpur tiene aproximadamente 5000 estudiantes, en comparación con los 32000 de la universidad estatal de Iowa. Cuando se trata de profesores, la proporción podría ser cercana a 1:10.

La próxima vez que vea un ranking publicado para cualquier cosa, tómelo con mucha sal. Todos son manipulados.

Dicho esto, aunque las clasificaciones exageran el problema, sí tenemos un problema de calidad educativa.

2. Problemas con las instituciones indias.

• Falta de cultura de dotación: en los EE. UU. Y Europa, los ex alumnos devuelven a su universidad en forma de subvenciones, donaciones y, a veces, toda su propiedad después de la muerte (si son un solitario). Este dinero se recolecta en fondos de cobertura, nuevas empresas y otras vías de inversión que lo hacen crecer constantemente. Harvard solo tiene $ 32 mil millones en sus dotaciones [2]. Stanford tiene unos $ 16 mil millones, y Yale unos $ 19 mil millones. Este dinero financia nueva infraestructura, investigación y facultad. En contraste, el gasto total en educación superior en la India por parte del gobierno es de aproximadamente $ 3 mil millones por año y todos los gastos en toda la educación son de aproximadamente $ 10 mil millones [3].
• Las principales instituciones indias son jóvenes. Casi todas las universidades de renombre en el Reino Unido y Estados Unidos tienen más de un siglo de antigüedad. Oxford fue fundada en 1167 AD, Cambridge en 1209, Harvard en 1636, Yale en 1701, etc. Eso significa que tienen un beneficio acumulado de siglos de sabiduría, exalumnos, infraestructura y reputación internacional. Se necesita tiempo para construir su nombre y alumnos. Las principales instituciones de la India solo tienen décadas de antigüedad (el primer IIT se produjo en 1951).
• Centrarse en la formación profesional. La principal prioridad de la India cuando se trata de la educación superior es educar a suficientes ingenieros, médicos y gerentes. Esto se debe a que necesitamos suficientes constructores nacionales dado nuestro estado de la economía. En esta etapa de desarrollo (con un ingreso per cápita de alrededor de $ 1200 / persona / año) es aconsejable invertir su dinero en educar a profesionales que en investigar (puede ser un juego muy caro en muchos campos que necesita una parte más grande de nuestro presupuesto exiguo). Los estudiantes educados en la India son una parte fundamental de la investigación en otros lugares y podrían ser los conductos de transferencia de tecnología en el futuro.
• Educación escolar deficiente. He enseñado / graduado de pregrado como TA por 4 semestres en mi gradschool. Dado un mejor sistema de educación, los estudiantes universitarios en buenas universidades de los Estados Unidos vienen mejor preparados y obtienen mejores recursos a través de los AT. Las instituciones de la India a menudo obtienen estudiantes no preparados de nuestras escuelas más pobres y se requieren muchos esfuerzos para que nuestros profesores hagan que muchos de nuestros estudiantes se den cuenta de la importancia de la informática.
• Pobre pago a la facultad. En la India, ser profesor no es un trabajo tan atractivo. Un buen ingeniero de software podría ganar 4X de lo que gana una facultad de IIT. Dado el mal pago y la horrible política, las personas tienden a asumir que no tenía otra opción antes de unirse como profesorado. Este ciclo vicioso que se cumple a sí mismo nos proporciona una facultad pobre (tanto en pagos como en calidad), aunque conozco muchos docentes realmente comprometidos que se destacan.

1. Los elementos esenciales en nuestra fórmula líder mundial.
2. 10 colegios con mayor dotación financiera
3. India reduce el gasto en educación superior en un 13% en medio de problemas de calidad – ICEF Monitor – Inteligencia de mercado para reclutamiento de estudiantes internacionales

Answer 12

En las universidades indias, incluso las supuestas y ampliamente presuntas instituciones de genios admiten estudiantes a través de exámenes ferozmente duros y competitivos. Los 3 exámenes de la India se encuentran entre los 5 exámenes más difíciles del mundo (IIT Advanced, CAT, UPSC).

Pero el nivel de enseñanza en estos prestigiosos institutos, especialmente en los del gobierno como los IIT, no se encuentra en ningún lugar en los institutos internacionales y no hace nada para mejorar la creatividad de los estudiantes. En cambio, se puede argumentar que, en promedio, la inteligencia y la creatividad de un estudiante disminuyen durante sus 4 años. de graduacion.

1. Se otorga una importancia excesiva a temas teóricos que no tienen uso en la vida práctica.

2. Se les enseña a los estudiantes a participar con sus profesores a menos que sean lo suficientemente valientes como para estar listos para enfrentar las repercusiones en sus resultados que disminuyen su confianza y curiosidad en el tema.

3. Curso no actualizado a los últimos desarrollos en los respectivos departamentos.

4. También se debe culpar a los estudiantes por una actitud descuidada y por negligencia hacia los académicos.

Answer 13

Editar (12/7/2013): parafraseando un gran dicho en la academia, “todas las clasificaciones son incorrectas, pero algunas son útiles”. Las clasificaciones desempeñan dos funciones funcionales principales: ayudar a los estudiantes potenciales a decidir sobre una institución y ayudar a los reclutadores potenciales. Hay otros, pero son secundarios. Un estudiante de IIT está mirando principalmente a la trayectoria profesional. Es probable que un grado IIT lo lleve mucho más lejos que uno de algunas instituciones de los EE. UU. Con una clasificación mucho más alta. (Estoy excluyendo a los Ibies, por supuesto). El título de EE. UU. Puede hacerte más completo y un ciudadano del mundo. Tales realidades no se discuten en las tablas de clasificación de la liga. Hable con personas mayores con experiencia y con perspectiva antes de hacer una llamada. Las películas pequeñas e independientes a menudo son más satisfactorias pero ganan mucho menos dinero que los éxitos de taquilla de Hollywood. Diferentes estilos para diferentes personas.
———————————————–
Estoy de acuerdo con muchas de las respuestas aquí, pero tomaré un rumbo diferente, ya que pasé muchos años en instituciones tanto indias como estadounidenses, como estudiante y como maestro. No existe una institución india que se adhiera al principio de lo que debería ser una universidad. Una universidad es un espacio que promueve el crecimiento multidimensional de un individuo. De hecho, las instituciones indias no son más que fábricas de grado. El problema radica en la forma en que se diseñan los currículos y en las pedagogías empleadas. Estos dos son fundamentales para crear una verdadera universidad; Los fondos, instalaciones, investigación, infraestructura son secundarios. Los IIT y los IIM tienen éxito porque se filtran entre los mejores estudiantes, no porque sean grandes instituciones de aprendizaje. Estos estudiantes pueden tener éxito bajo cualquier circunstancia: forman la cola derecha de la curva de campana. Los Estados Unidos han construido el mejor sistema universitario del mundo que puede educar incluso a menos de intelectos estelares. Incluso los estudiantes promedio que pasan por los portales de una institución de EE. UU. Tienen una educación mucho mejor que los estudiantes mucho más inteligentes educados en una india. Esto, en lugar de las capacidades de los estudiantes admitidos, es la verdadera prueba de la calidad de una institución. Este gran sistema está, lamentablemente, amenazado por la crisis económica que prevalece.

Answer 14

El ranking lo realiza QS y se basa en estos 5 parámetros.
1. Reputación académica (40%).
2. Reputación del empleador (10%)
3. Proporción entre estudiantes y profesores (20%)
4. Citas por profesorado (20%).
5. Proporción de profesores internacionales (5%) &
6. índice de estudiantes internacionales (5%)

Los IIT tienen una gran puntuación en los dos primeros y algo promedio en el punto no. 4 pero faltan en el resto.

El ratio estudiante: profesorado es muy pobre. (IIT (BHU) tiene 22: 1). Los IIT carecen de estudiantes extranjeros y lo mismo es para los profesores. Algunos estudiantes de intercambio están ahí, pero el número apenas tiene dígitos dobles. La mayoría de los estudiantes internacionales son de SAARC.

Pero los IIT han tomado estos temas con seriedad y la orden reciente que otorga el permiso para nombrar profesores extranjeros es un paso positivo en esta dirección.

Puede ser que en la próxima década el ranking mejore.

Además, solo para señalar, los IIT están en contra de las universidades que tienen más de 100 años y tienen presupuestos de más de mil millones de dólares. Entonces, dadas las diferentes ligas de ambas entidades, me alegro con las clasificaciones del IIT. Las cosas cambiarán para bien.

Answer 15

Las instituciones indias no son más que fábricas de grado. Los IIT y los IIM tienen éxito porque se filtran entre los mejores estudiantes, no porque son grandes instituciones. no enseñan nada más que lo que hace una escuela ABC University [Degree Shop].
No estoy de acuerdo ?? Sigue leyendo

La mayoría de la gente trata de defender las instituciones indias diciendo que el ranking es parcial. Permite comparar la Universidad de Delhi [1] y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong (la mejor universidad de Asia [7]) [2] en varios factores utilizados en la clasificación

1. Decimos que las instituciones indias son jóvenes, pero HKUST se estableció en 1991 [2] mientras que nuestro propio DU está allí desde 1922 [1] por lo que +1 a DU.

2. También se considera el número de estudiantes de pregrado, aquí también el DU está muy por delante con 1,14,494 estudiantes regulares y 2,58,831 no formales UG [1] en comparación con 8,640 estudiantes UG [2] de HKUST.

3. Ahora lleguemos al número de estudiantes extranjeros. El DU tiene el 5% de los asientos reservados para estudiantes extranjeros [3], que es aproximadamente 5725 estudiantes, mientras que HKUST tiene alrededor del 35% de estudiantes extranjeros [4] que aún es muy pequeño en términos absolutos.

4. ¿Pobre pago a la facultad? De Verdad !! .¿Cuántas personas en la India obtienen 50 – 60k pm min [5]. Oh ! Olvidé mencionar todos los beneficios, después de todo es un “trabajo del gobierno”.
5. Otro argumento es que nos centramos más en la educación profesional que en la investigación, así como en el banco mundial [6], así como nuestro propio NASSCOM no está de acuerdo, ya que la mayoría de los graduados indios no son empleables según su informe.

Entonces, dónde está el problema ?? ¿Por qué tan bajo ranking?

1. Pobre educación escolar, la condición es muy muy mala.

2. Falta de interés en la investigación por parte de todos, incluidos los estudiantes, los maestros y el propio gobierno.

3. Lo más importante es la actitud de los indios, tratar de defender en lugar de aceptar la verdad y trabajar para cambiar las cosas.

[1] Universidad de Delhi
[2] Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong
[3] Condiciones de elegibilidad para Admis
[4] La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong
[5] Página en Du
[6] Página en Worldbank
[7] Las 10 mejores universidades en Asia 2013

Answer 16

Anónimo porque no quiero que mis maestros lean esto y me marquen de negro.

Antecedentes: un estudiante de ingeniería en una buena universidad (se encuentra entre los 50 o 100 más altos según el ranking. No IIT, NIT) afiliado a una buena universidad en la India

Porque nadie hace su trabajo correctamente.

1. Los maestros no enseñan correctamente. Ellos proyectan algo en la pizarra, parlotean algo, toman asistencia y se van. Francamente, hay 2–3 maestros que enseñan adecuadamente por departamento. No sé por qué los maestros no pueden enseñar. En mi universidad, a los maestros se les paga un salario muy alto y solo tienen 1 o 2 cursos por semestre. Tienen un montón de vacaciones y vacaciones adicionales. Todavía no enseñan. No se por que Odio los criterios de asistencia. ¿Por qué nos vemos obligados a asistir a clases estúpidas cuando podemos leer lo mismo de los libros de texto?
2. Exámenes universitarios: el programa de estudios es tan grande y todo en el mundo está incluido en un programa de estudios. Nil conocimiento práctico. Los exámenes de laboratorio son un juego de niños. La calificación máxima se otorga a la mayoría de los estudiantes en los laboratorios. La marca del proyecto depende de qué tan bien halagas al personal. Luego vienen los libros de autores locales llenos de contenido de baja calidad y basura de los que la mayoría de nosotros estudiamos. La tabla de tiempos de examen se estira durante un mes, lo que se posterga aún más. Vacaciones cortas. La evaluación en papel es una broma. Todavía no entiendo cómo puedo obtener una C para un examen que escribí bien y una B para un examen en el que cometí muchos errores. Obtener una pasantía es fácil si tienes parientes influyentes.

Así que al final de todo esto, los estudiantes pierden interés. No se lleva a cabo ninguna investigación. Nada se contribuye a la tecnología. La mayoría de los estudiantes en mi clase están escribiendo GRE y CAT. Yo también quiero salir de este país estúpido. Al ser mujer, los padres también tienen problemas con eso. Puedo casarme e irme parece. Gracias por la confianza!

Answer 17

¿Cuál es la metodología QS?

QS seleccionó los siguientes indicadores y pesos *:

– Revisión por pares académicos 40%
– Revisión global del empleador 10%
– Citas por Facultad 20%.
– Proporción de estudiantes internacionales 5%
– Proporción de Facultad Internacional 5%
– Proporción de estudiantes de la facultad 20%

* Una revisión mucho más detallada de la metodología está disponible en QS World University Rankings.

Si tratamos de hacer coincidir los criterios anteriores con el mandato de nuestro IIT / IIMS, podemos entender fácilmente por qué IIT / IIM no están clasificados arriba en la lista.

La razón es que IIT / IIM no son universidades de investigación sino escuelas de formación / acabado. De hecho, se podría decir que son las mejores escuelas de finalización del mundo. Llevan a cabo un examen súper competitivo que selecciona la crema de un país populoso y los capacita para los requisitos específicos de la industria. Se contrata a la facultad para capacitar a los alumnos. La investigación independiente y la publicación en papel es una prioridad secundaria tanto para la institución como para los individuos. Dado que la mayoría de estos institutos son para estudios universitarios en los que no se espera que los estudiantes realicen mucha investigación. Este mandato limitado y la falta de motivación institucional para la investigación restringen severamente la calidad y la cantidad de profesores atraídos por estas instituciones.

Por otro lado, las principales universidades del mundo son universidades de investigación dedicadas a la búsqueda y descubrimiento del conocimiento. La investigación siempre tiene prioridad sobre cualquier otro tipo de entrenamiento. La facultad se contrata por su deseo y capacidad de realizar investigaciones innovadoras. Su primer mandato es realizar investigaciones de calidad y publicar artículos. Estas universidades no se promocionan usando los sueldos obtenidos por sus estudiantes universitarios, sino que atraen a los mejores talentos de investigación del mundo mediante la comercialización de la cantidad de personas ganadoras de premios que trabajan en sus laboratorios y la cantidad de fondos disponibles para futuros investigadores.

Aparte de esta intención de diferencia de diseño, hay otros dos factores importantes que son el tiempo y el dinero. El fortalecimiento institucional es un proceso evolutivo. Las universidades de investigación más importantes del mundo son también la institución académica más antigua del mundo. Han evolucionado y gastado a lo largo del tiempo. Su base de ex alumnos es exitosa y poderosa y está muy involucrada en el desarrollo institucional. Nuestro IIT más antiguo tiene solo 58 años. Debido a diversas razones, la participación y contribución de los alumnos es insignificante.

Por último, pero no menos importante, la investigación necesita dinero. La investigación básica mundial está financiada por los gobiernos federales y locales y la investigación aplicada se financia a través de fondos corporativos. No tengo cifras exactas, pero creo que Indian ocupará un lugar bastante bajo en porcentaje del gasto del PIB en I + D. Debido a nuestras condiciones socioeconómicas en el pasado, ni el gobierno ni la empresa pudieron encontrar recursos para la investigación. Los presupuestos y las opciones de financiamiento para estudiantes en IIT / IIM están bastante restringidos. De hecho, debido a las restricciones presupuestarias, muchos IIT / IIMS encuentran difícil contratar personal de calidad (la escasez de personal es un problema crónico en todos los IIT / IIM). Bajo tal condición la investigación toma el asiento trasero.

Para concluir, creo que comparar las universidades de investigación con la finalización de la escuela es demasiado ambicioso e injusto para los IIT / IIM. Son realmente buenos en lo que hacen. Si queremos competir en investigación con las mejores universidades del mundo, hemos gastado su mandato y tenemos que equiparlos con los recursos que necesitan para atraer y retener el mejor talento del mundo.

Lectura sugerida: http://forbesindia.com/article/b …

Answer 18

Ignoraré las respuestas anteriores e intentaré resolver de una vez por todas. Siendo estudiante en una de las mejores universidades del mundo (Léalo como el top 10 del mundo), soy consciente de lo que hace que cualquier universidad sea la mejor en estos rankings (Léalo como ARWU).

Tal vez IIT tiene las mentes más brillantes en el país, y sus estudiantes, sin duda, sobresalen en las mejores universidades. Pueden tener los exámenes de ingreso más difíciles. Si las clasificaciones se basaran únicamente en estos criterios, los IIT habrían estado en el top 5 del mundo. Desafortunadamente, no es una broma alcanzar la mejor marca universitaria. Y, por favor, no presente ninguna afirmación inmadura de que solo tienen 50 años. Por el amor de Dios, eche un vistazo a algunas de las mejores universidades que son más jóvenes que los IIT.

Así que, en resumen, los IIT no son ‘lo suficientemente buenos’ para ser denominados universidades líderes en el mundo. período.

Answer 19

Las universidades están formadas por estudiantes y profesores.
nuestros estudiantes -> estos tipos entran a la institución en base a un examen de 3 horas. después de esas 3 horas, los estudiantes se filtran a través de un sistema basado en casta / clase. aquí, incluso un estudiante con la llamada casta inferior que condujo en un automóvil de CA todos sus grados 11 y 12 se encuentra en una universidad mejor que el promedio después de rozar las calificaciones ya bajas de calificación. mientras que el así llamado compañero de la casta superior que se sentó bajo un único chirriante en su undécimo y duodécimo estado obtuvo una universidad por debajo del promedio, incluso cuando él / ella está muy por encima del criterio de calificación para la categoría “abierta”.
incluso después de eso, existe un maravilloso proceso de donación que reúne a los niños ricos con bajo puntaje y los niños de clase media con alto puntaje en un banco.
Tales niños se sientan en las aulas de un buen instituto.

ahora, maestros-> considerando primero una universidad privada. La crema de estudiantes se coloca en empresas o está completamente irritada por el sistema de educación de la India y, por lo tanto, deciden ir al extranjero para estudios superiores. El intento de sobra para colocaciones fuera del campus y aquellos que son determinados y trabajadores se colocan. ¡Pero aquellos que no lo son, ingresan a la misma universidad antigua para arrastrar a sus maestros!
y para ahorrar dinero y ahorrar orgullo, ¡la misma universidad antigua contrata a estos perdedores para enseñar a sus jóvenes! Estas son las personas que enseñan futuros ingenieros.
Ahora, si considero a los colegios gubernamentales, el escenario es similar, en el caso de los IIT, los niños solo obtienen algo bueno. simplemente lo hacen ya sea un trabajo que está definitivamente muy por encima de cualquier trabajo en el que aterrice un estudiante de una universidad privada. O bien, obtienen ambiciosos reconocimientos de universidades en el extranjero, ¡o se lanzan a empresas de nueva creación!
A pesar de que el escenario es un poco más alegre en los IIT, puede que no sea tan brillante como en el extranjero. Esta es la India, los trabajos más importantes aquí (política y enseñanza) se dan a los menos merecidos.

Answer 20

En lugar de especular sobre esto, les voy a decir lo que sé. Trabajé como secretaria de estudiantes en el último año de mi estudio en IITM.

Últimamente, IITM se ha concentrado mucho en las siguientes actividades

– Asuntos internacionales: se creó un nuevo puesto de Decano, Asuntos internacionales, después de lo cual el número de oportunidades de intercambio, pasantías en el extranjero, becas de doctorado ha aumentado de manera exponencial (en cientos) en la universidad.

– El director de IITM ha duplicado en los últimos años la admisión de postgrado. Su objetivo es ir a un lugar donde todos los colegios de ingeniería de la India tengan al menos un alumno graduado de IIT como su facultad.

-Además de esto, para 2016 hay un plan en marcha para estar entre las 100 mejores universidades del mundo. Los rankings universitarios son tanto sobre preparación como sobre capacidad. Si la administración está poniendo un esfuerzo activo en ella. Lo más probable es que las filas vayan a aumentar significativamente.

Aunque presenté el punto de vista de IITM, creo que estas son las directivas de todos los IIT. Entonces, en mi opinión, los IIT descifrarán fácilmente las clasificaciones del departamento de ingeniería, pero las clasificaciones generales tomarán más tiempo, ¡pero sí! ellos están llegando