Aquí hay una técnica que funciona para mí.
Dejando que tu trabajo subconsciente para ti
El objetivo aquí es vincular sus recuerdos con el material del curso. Estos ganchos de memoria son tus intereses. De esa manera, vincula la información del curso con su pensamiento natural en lugar de memorizar un libro de recetas técnicas.
Estos pasos toman un poco de tiempo por adelantado, pero te lo devolverán al hacer que las lecciones de la clase se integren perfectamente en tu estilo de escritura.
- Cómo disfrutar y centrarse en la música al mismo tiempo.
- ¿Cómo ayuda la meditación a mejorar tu concentración mientras estudias?
- Quiero alcanzar tantas habilidades en una sola vez. En lugar de aprender, es muy probable que esté perdiendo mi control y mi enfoque. ¿Tienes algún consejo?
- Cómo hacer el trabajo escolar por mi cuenta, más de cinco minutos sin distraerme con mis propios pensamientos, perder la motivación o la concentración.
- Cómo leer por más tiempo sin perder la concentración o el interés.
Pasos para involucrar a su subconsciente
- Paso 1. Escanee su libro de texto, tan pronto como lo obtenga. Tiempo requerido: 15 – 60 minutos para todo el libro. Si termina antes de 15 minutos, vuelva a empezar.
- Deténgase en cada lugar de su primer recorrido en el que no comprenda. Pase un minuto leyendo encabezados cercanos o mirando las imágenes. Advertencia: no compre el libro ni comience a escanear hasta que el material del curso confirme que se requiere el texto. Condición necesaria. Reserve al menos 15 minutos de tiempo ininterrumpido.
- Secuencia de acción
- Pagina a la tabla de contenidos. Lea el nombre de cada capítulo.
- Página a través del texto, echando un vistazo a cada página. Deténgase y lea fragmentos de cosas que surgen, como el texto en negrita grande o el título debajo de una ilustración o gráfico muy llamativo.
- Verá algunas palabras e ideas que conoce y otras que no, y probablemente más que conoce, pero que se usan de manera confusa. Esta bien. Estos se convierten en indicadores que llaman su atención cuando esas palabras e ideas surgen en clase o cuando realmente lee los capítulos.
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